人音版音乐（简谱）一年级上册 小小音乐家《法国号》教学设计.docx

人音版音乐（简谱）一年级上册小小音乐家《法国号》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版音乐（简谱）一年级上册小小音乐家《法国号》教学设计

教材分析

《法国号》是人音版音乐（简谱）一年级上册中的一首歌曲，属于“小小音乐家”单元。这首歌曲以其简洁明快的旋律，易于一年级学生掌握，既能锻炼学生的音乐听觉，又能激发他们对音乐的热爱。课程设计围绕歌曲的旋律、节奏、歌词展开，紧密结合课本内容，通过演唱、演奏、律动等形式，让学生在实践中感受音乐的魅力，培养基本的音乐素养。教学内容旨在让学生熟悉简谱，掌握简单的音乐符号，并通过《法国号》这首歌曲，初步了解法国音乐的风格特点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

《法国号》教学设计以培养学生的音乐核心素养为目标，紧密联系新课程标准，注重提升学生的艺术感知、创意表达和文化理解能力。通过本节课的学习，旨在使学生达到以下核心素养目标：

1.艺术感知：学生能够通过聆听、演唱《法国号》，培养对音乐旋律、节奏的敏感度，提高音乐审美能力，激发对音乐的兴趣和热爱。

2.创意表达：学生能够运用所学简谱知识，尝试创作简单的旋律，发挥自己的想象力和创造力，用音乐表达情感。

3.文化理解：学生通过学习《法国号》，了解法国音乐的风格特点，拓展音乐文化视野，培养跨文化沟通能力。

4.团队协作：学生在合唱、合奏等活动中，学会与他人合作，培养团队精神，提高人际交往能力。

5.自主学习：学生能够在教师的引导下，主动探索音乐知识，培养自主学习能力，养成良好的学习习惯。

本节课的核心素养目标分析紧密结合课本内容，注重培养学生全面发展，旨在使学生在愉快的音乐实践中，提升音乐素养，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.简谱的识别与运用。

2.《法国号》旋律的准确演唱。

3.节奏感的培养。

难点：

1.简谱中高低音的辨识。

2.歌曲中节奏变化的掌握。

3.学生在集体演唱中的协调性。

解决办法与突破策略：

1.利用视觉辅助教具，如彩色简谱卡片，帮助学生区分高低音，并通过游戏形式强化记忆。

2.创设情景教学，以故事化的方式介绍《法国号》的背景，增强学生对歌曲的理解和记忆。

3.采用肢体动作和拍手游戏，让学生在活动中感受并掌握节奏变化，提高节奏感。

4.分组练习，让每组学生轮流担任领唱或伴奏，增强学生的责任感和集体协作能力。

5.针对学生在集体演唱中的协调性问题，教师通过示范、引导和反复练习，逐步提高学生的合唱水平。

6.鼓励学生课后自主练习，通过家校合作，让家长参与监督，巩固学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-投影仪

-音响设备

-法国号实物或模型

-简谱卡片

2.软件资源：

-音乐教学软件

-PowerPoint课件

-课程相关音频文件

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-在线音乐教育资源（仅供教师备课参考）

4.信息化资源：

-电子版教材

-音乐教学视频

-虚拟音乐制作软件

5.教学手段：

-传统讲授

-情景教学

-互动游戏

-分组合作

-课堂演示

-课后自主学习指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布《法国号》的预习资料，包括歌曲简谱、背景介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的旋律和节奏，设计问题，如“你能找出《法国号》中的主旋律吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，尝试理解简谱和歌曲特点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解《法国号》，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和音乐感知能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述法国号的故事，引起学生对歌曲的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解简谱中的高低音辨识和歌曲的节奏特点。

-组织课堂活动：设计合唱和节奏游戏，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考简谱和节奏的相关知识。

-参与课堂活动：在合唱和游戏中，体验音乐的魅力，提高协调性。

-提问与讨论：对疑难问题进行提问，