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9古诗三首《题西林壁》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

一、教学内容

统编版语文四年级上册，古诗三首《题西林壁》。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱祖国语言文字，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.通过对《题西林壁》这首古诗的学习，让学生掌握诗中描绘的意境和表达的情感。

3.提升学生的语文素养，培养良好的阅读习惯和审美情趣。

4.培养学生的思维能力和想象力，激发对自然美景的热爱和向往。

三、重点难点及解决办法

1.重点：诗中描绘的意境和表达的情感。

解决办法：通过多媒体展示相关图片，让学生直观感受诗中的意境，并通过朗读、品读等方式引导学生体会诗人的情感。

2.难点：诗中蕴含的哲理。

解决办法：组织学生进行小组讨论，结合生活实际，让学生畅谈对诗中哲理的理解，教师进行适时引导和点拨。

3.重点：诗中的修辞手法。

解决办法：通过分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生在理解诗句的基础上，学会欣赏和运用这些修辞手法。

4.难点：诗文的背诵。

解决办法：采用多种形式的背诵方法，如齐读、接力读、个人展示等，激发学生的背诵兴趣，并在课堂中给予及时的指导和鼓励。

四、教学方法与手段

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解《题西林壁》的作者背景、诗文的创作背景以及诗中的意境和情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生结合生活实际，畅谈对诗中哲理的理解，培养学生的思维能力和想象力。

3.品读法：通过朗读、品读等方式，让学生深入理解诗中的意境和表达的情感，培养学生的审美情趣。

4.情境教学法：利用多媒体设备展示相关图片，让学生直观感受诗中的意境，增强学生的学习兴趣。

5.对比教学法：将《题西林壁》与同类型的古诗进行对比，让学生在比较中深入理解诗中的意境和表达的情感。

6.背诵法：通过多种形式的背诵方法，激发学生的背诵兴趣，提高学生的记忆能力。

2.教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示相关图片，让学生直观感受诗中的意境，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行课堂管理，提高课堂的效率和效果。

3.网络资源：利用网络资源进行教学拓展，让学生了解更多关于《题西林壁》的相关知识。

4.学习卡片：制作学习卡片，帮助学生巩固诗中的重点字词和意境。

5.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.作业与反馈：布置相关的作业，让学生巩固课堂所学，并及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《题西林壁》的设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《题西林壁》的作者背景、诗文的创作背景以及诗中的意境和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《题西林壁》的背景和意境，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《题西林壁》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《题西林壁》中的意境和情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗中的意境和情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗中的意境和情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《题西林壁》的意境和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗中的意境和情感。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《题西林壁》的意境和情感，掌握诗中的情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《题西林壁》的内容，布置适量