六年级下册信息技术人教版第2课 指挥海龟画图形（教案）.docx

六年级下册信息技术人教版第2课指挥海龟画图形（教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术课程

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学-认识分数

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：小学英语-Unit2Myfamily

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年5月5日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习如何指挥海龟画图形，学生将掌握基本的计算机操作技能，提高信息处理和解决问题的能力。同时，本节课还将培养学生的创新思维，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的图形作品。此外，通过小组合作和交流，学生还将提升团队合作意识和沟通能力，培养良好的社交素养。总之，本节课将全面培养学生的信息技术素养，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的信息技术课程中，应该已经学习了基本的计算机操作、使用绘图软件的基础知识和一些简单的编程概念。他们可能已经熟悉了键盘和鼠标的操作，能够进行基本的文件管理和搜索。此外，他们可能也已经接触过一些图形设计的基本概念，如线条、形状和颜色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生通常对新技术和创造性活动感兴趣。他们喜欢通过实践和动手操作来学习，因此，通过指挥海龟画图形的实践活动能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解和应用新的概念。在学习风格上，他们可能更倾向于合作学习和互动交流，因此，小组合作的活动将有助于他们的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习指挥海龟画图形的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对新的绘图软件或编程工具不太熟悉，需要时间来适应和掌握。其次，理解和应用新的编程概念可能对他们来说是一个挑战，需要教师的耐心指导和反复实践。此外，学生在进行图形设计时可能会遇到创意发挥的困难，需要教师的鼓励和启发。教师需要提前预见到这些困难，并准备相应的教学资源和策略来帮助学生克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版六年级下册的信息技术教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握指挥海龟画图形的概念和技巧。例如，可以准备一些示例图形作品，展示不同类型的图形以及如何使用命令来指挥海龟绘制这些图形。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性。准备足够数量的计算机设备和绘图软件，以便学生能够进行实践操作。如果可能，可以准备一些额外的设备，以便学生在遇到设备故障时能够继续学习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地进行学习和实践。可以设置一些分组讨论区，供学生进行小组合作和交流。同时，确保每个学生都有足够的空间进行计算机操作和绘图。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、投影屏幕等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和示例作品，并与学生进行互动。

6.教学指导材料：准备教师指导手册或教案，以便教师能够根据教学计划顺利进行教学，并根据学生的实际情况进行调整。

7.安全注意事项：确保学生了解使用计算机和绘图软件时的安全注意事项，如正确操作设备、避免触电等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“指挥海龟画图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“指挥海龟画图形”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“指挥海龟画图形”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能