Unit 7 第1课时 Comic strip Welcome to the unit（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）.docx

Unit7第1课时ComicstripWelcometotheunit（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版七年级下册英语Unit7的第1课时，包括Comicstrip和Welcometotheunit两个部分。其中，Comicstrip部分通过漫画形式引入新课，让学生初步了解本节课的主题和主要人物；Welcometotheunit部分则主要介绍本节课的主要内容，包括动词短语的用法和句子结构。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学过的Unit6有一定的联系，主要涉及到动词短语的用法和句子结构。学生在Unit6学习中已经掌握了基本的动词短语和句子结构，为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的主题与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握动词短语的用法和句子结构，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方国家的日常生活和文化习惯，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高学生的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、一定量的词汇以及日常会话技巧。他们在之前的学习中已经接触过动词短语，对句子结构也有基本的了解，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。他们的学习能力较强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和互动来维持他们的学习兴趣。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生则更喜欢听觉或动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些复杂的动词短语和句子结构感到困惑，特别是那些之前没有接触过的短语和结构。此外，学生在使用英语进行表达时可能会遇到词汇选择和语法应用上的困难。教师需要及时发现并帮助学生克服这些困难，确保他们能够顺利地掌握本节课的内容。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津译林版七年级下册英语Unit7第1课时ComicstripWelcometotheunit》。此外，教师需要准备教师用书，以便在教学过程中查阅和参考。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与本节课主题相关的日常生活场景的图片和视频，以及一些动词短语的例句和用法示例。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的教学内容，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。提前检查实验器材是否齐全，是否处于良好的工作状态，确保实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的作品和成果。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、音响设备、白板、黑板等。同时，教师需要熟悉并掌握这些教学工具的使用方法，以便在教学过程中能够熟练运用。

6.教学资源库：教师需要建立一个教学资源库，其中包括与本节课相关的教学素材、课件、练习题等。这样可以在教学过程中根据学生的需求和学习进度，随时调用相应的资源进行教学。

7.网络资源：教师需要提前了解和收集一些与本节课相关的网络资源，如在线教学平台、教育网站、学习网站等。这些资源可以作为课堂教学的补充，帮助学生巩固所学知识。

8.教学参考资料：教师需要查阅和准备一些与本节课相关的教学参考资料，如教学大纲、教学指导书、学术论文等。这些资料可以帮助教师更好地理解和把握教材内容，提高教学质量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit7是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Unit7的图片或视频片段，让学生初步感受Unit7的魅力或特点。

简短介绍Unit7的基本概念和重要性，为接下来的