人教版六年级上册第五单元 雪绒花 教案.docx

人教版六年级上册第五单元雪绒花教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：人教版六年级上册第五单元

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文《雪绒花》，使学生能够理解并运用文中出现的关键词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习课文《雪绒花》，使学生了解并传承雪绒花的象征意义，提高学生对传统文化的理解和尊重。

3.思维品质与批判性思维：通过分析课文《雪绒花》中的意象和象征，培养学生的抽象思维和批判性思维能力，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

4.审美与创造：通过欣赏课文《雪绒花》的美感，培养学生的审美能力和创造力，使学生在日常生活中能够发现美、创造美。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）语言理解与运用：《雪绒花》这首诗歌的语言优美，富有诗意。教学重点在于帮助学生理解并掌握诗歌中的关键词汇和句型，如“洁白无瑕”、“轻柔地摇曳”等。通过反复朗读、讨论和造句，让学生在实际运用中提高语言表达能力。

（2）文化传承与理解：雪绒花在奥地利和瑞士等国家具有特殊的象征意义，代表着勇敢、纯洁和坚韧不拔。教学重点在于引导学生了解并传承这种象征意义，提高学生对传统文化的理解和尊重。

（3）思维品质与批判性思维：诗歌中的意象和象征具有较强的抽象性，对学生而言具有一定的难度。教学重点在于培养学生分析诗歌意象和象征的能力，培养学生的抽象思维和批判性思维能力。

（4）审美与创造：欣赏诗歌的美感，体会诗人所表达的情感。教学重点在于培养学生的审美能力和创造力，使学生在日常生活中能够发现美、创造美。

2.教学难点

（1）关键词汇和句型的运用：诗歌中的关键词汇和句型具有一定的难度，学生需要在实际运用中加以掌握。教学难点在于如何帮助学生突破这一障碍，提高语言表达能力。

（2）文化传承与理解：雪绒花的象征意义对学生而言较为陌生，需要教师引导和讲解。教学难点在于如何让学生深刻理解并传承这种象征意义。

（3）思维品质与批判性思维：诗歌中的意象和象征具有较强的抽象性，学生需要培养分析诗歌意象和象征的能力。教学难点在于如何引导学生突破抽象思维的障碍，提高对文学作品的鉴赏能力。

（4）审美与创造：培养学生欣赏诗歌美感的能力，以及在生活中发现美、创造美的能力。教学难点在于如何激发学生的审美兴趣和创造力。

为了解决上述教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）创设情境：通过图片、音乐等多媒体手段，为学生营造一个富有诗意的教学环境，激发学生的学习兴趣。

（2）互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

（3）实例分析：通过分析其他类似的文学作品，让学生了解诗歌中的意象和象征，提高学生的文学鉴赏能力。

（4）实践活动：鼓励学生参与诗歌朗诵、创作等活动，培养学生的审美能力和创造力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教科书《雪绒花》等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、相关文学作品等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、诗歌朗诵、创作等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雪绒花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《雪绒花》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《雪绒花》的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《雪绒花》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《雪绒花》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《雪绒花》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《雪绒花》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《雪绒花》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《雪绒花》的诗意、关键词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出《雪绒花》的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《雪绒花》的诗意和象征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《雪绒花》知识的应用，提高实践能力。

在《雪绒花》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调《雪绒花》