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初中校园欺凌问题解决班会

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌问题解决班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.培养学生的社交素养：通过讨论和分享，使学生了解如何与人相处，学会尊重他人，提高自身的社交素养，从而减少校园欺凌现象。

2.提升学生的自我认知：帮助学生认识到自己的行为可能对他人产生的影响，培养他们换位思考的能力，以便更好地理解他人，减少冲突。

3.增强学生的情绪管理能力：通过情景模拟和小组讨论，让学生学会控制自己的情绪，遇到问题时能够冷静处理，避免因情绪失控而导致欺凌行为。

4.提高学生的法律意识：引导学生了解相关法律法规，让学生明白欺凌行为的法律后果，从而增强学生的法律意识，自觉抵制欺凌行为。

5.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会与他人合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在先前的生活经验和学校教育中，已经对与人相处、尊重他人、团队协作等概念有了初步的了解。他们可能已经学习过一些关于情绪管理、法律法规的基础知识，但具体情况需结合学生的实际学习情况分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于初中生而言，他们正处在青春期，对社交问题比较关注。因此，他们在学习关于校园欺凌问题解决的内容时，可能表现出较高的兴趣。在学习能力方面，初中生具备一定的分析问题、解决问题的能力，但仍在发展中。在学习风格上，他们大多喜欢互动式、参与式的学习方式，对于理论讲解可能略感枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的严重性、法律法规的约束力等方面，学生可能存在一定的难度。此外，学生在实际操作中，如如何正确处理人际关系、如何控制情绪等方面，可能也会遇到挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印纸、学生座位表、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆在线资源。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、相关题材的电影或纪录片、教育软件和应用程序。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式问答、小组竞赛、头脑风暴。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《初中校园欺凌问题解决》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌问题解决的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对其他个体进行恶意攻击、威胁或排挤的行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者未来的成长产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌问题解决在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和解决策略这两个重点。对于解决策略部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟校园欺凌场景，让学生们学会正确的应对方式。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的总结。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌问题解决策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害性和解决策略。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌问题解决的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

本节课的主要内容涵盖了初中校园欺凌问题的基本概念、类型、危害性以及解决策略。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.校园欺凌的基本概念：

-校园欺凌的定义：在学校环境中，个体或群体以力量优势对其他个体进行恶意攻击、威胁或排挤的行为。

-校园欺凌的特