在高中数学教学中引入探究学习模式的策略.pdf

教学方法

ＪＩＡＯＸＵＥＦＡＮＧＦＡ２９

在在在高高高中中中数数数学学学教教教学学学中中中引引引入入入探探探究究究学学学习习习模模模式式式的的的策策策略略略

在高中数学教学中引入探究学习模式的策略

◎陆思梅（贵州省贵阳市第二中学，贵州贵阳５５０００１）

【摘要】在高中数学教学实践中引入探究学习模二、探究学习模式在高中数学教学中的优势

式，不仅可以顺应教育教学的发展潮流，也是经过教（一）促进课堂教学结构的优化

学验证的有利路径．坚持这一模式，能够为学生提供自传统的高中数学教学模式通常以“填鸭式”教学

主探究的机会，让学生从中习得正确的思维方法及学为主，由此造成整体的课堂教学结构十分单一，教学

习方法，为日后深入学习打下扎实的根基．文章先简要氛围过于枯燥，降低了学生知识学习的积极性，使学

介绍了探究学习模式，然后分析了探究学习模式在高生难以保持学习热情．而在新课改理念下，高中数学教

中数学教学中的优势，最后从“课前预习，奠定探究基师尝试运用探究学习模式，在“质疑”“选题”“探究”

础”“彰显主体地位，推进探究过程”两个大方面提出“解答”的过程中开展实践教学互动，可以转变以往单

了在高中数学教学中引入探究学习模式的具体策略，一的课堂教学结构，活跃课堂教学氛围，提升学生知

旨在提高学生的自主学习能力，促进学生全面发展．识学习的积极性．

【关键词】高中数学；探究学习；教学策略（二）培养学生的创新精神与实践能力

在以往的高中数学课堂教学中，教师始终在课堂

引言上占据主导地位，大多采用“填鸭式”的教学方式实施

传统教学模式下，教师深受应试教育的影响，普教学活动，导致学生只能被动接受，成为知识接收的

遍选择“填鸭式”的教学方法，由此对学生发展产生了容器，限制了学生思维的全面发展，难以促进其创新

不良影响，忽视了学生的主体地位，使学生始终陷于意识与实践能力的增强．对此，高中数学教师引入探究

被动地接受知识、被动地接受教师的思维方式的状学习模式可以转变以往学生被动学习的状态，引导学

态，不仅打消了学生的主观能动性，也阻碍了学生自生积极思考，不断创新，进而培养其创新精神与实践

主学习能力的进一步发展，甚至还会影响学生数学能能力．

力和核心素养的发展．在新课改理念的引领下，在高中三、在高中数学教学中引入探究学习模式的

数学课堂教学中，教师只有突破这种固有模式的禁策略

锢，才能为学生提供参与学习的机会，才能落实其在（一）课前预习，奠定探究基础

学习过程中的主体地位，保障教学效能．因此，在实际１．引导学生课前自主化预习

教学过程中，教师需要关注学生的自主学习意识，开针对自主学习能力的培养，教师需要结合有效的

展探究学习模式，帮助学生养成良好的学习习惯．举措，立足于不同的层次和维度，以充分落实学生在

一、探究学习模式概述课堂中的主体地位，还应对课前预习环节进行科学化

探究学习模式是学生在主动参与的前提下，根据