六年级下册英语学案-Unit 4 Then and now. PB Lets talk∣人教PEP.docx

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教学目标：

1.知识目标：

（1）能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。

（2）能够理解和运用核心句型“—What’schanged?—Everythinghaschangedalot.”进行交流。

（3）能够描述过去和现在的事物变化。

2.能力目标：

（1）能够听懂并参与日常对话，提高口语表达能力。

（2）能够通过观察图片和情景，运用所学知识进行情景对话。

3.情感目标：

培养学生对生活的热爱和珍惜，激发学生对英语学习的兴趣。

教学内容：

本节课的主要内容是Unit4Thenandnow的PBLetstalk部分，通过展示过去和现在的生活图片，让学生学会描述过去和现在事物的变化，并能够运用核心句型进行日常对话。

教学重点与难点：

重点：

1.能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。

2.能够理解和运用核心句型“—What’schanged?—Everythinghaschangedalot.”进行交流。

3.能够描述过去和现在的事物变化。

难点：

1.过去时和现在时的运用。

2.核心句型的灵活运用。

教具与学具准备：

1.教学课件和图片。

2.生词卡片和句子卡片。

3.学生分组合作的材料。

教学过程：

Step1：Leadin（5分钟）

1.教师通过提问引导学生谈论过去和现在的生活，激发学生的学习兴趣。

Step2：Presentation（10分钟）

1.教师展示过去和现在的生活图片，引导学生观察并发现变化。

2.教师通过提问引导学生使用过去时和现在时描述图片中的变化。

3.教师引入核心句型“—What’schanged?—Everythinghaschangedalot.”，并进行示范。

Step3：Practice（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，运用核心句型进行情景对话。

2.学生分组合作，完成相关任务，巩固所学知识。

Step4：Consolidation（10分钟）

1.教师引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

2.学生展示自己的作品，进行互动评价。

Step5：Summary（5分钟）

2.学生谈收获，教师给予鼓励和评价。

板书设计：

板书核心句型：“—What’schanged?—Everythinghaschangedalot.”

板书生词和重点句子。

作业设计：

1.根据所学内容，绘制一幅过去和现在的生活对比图。

2.运用所学知识，写一篇关于过去和现在生活变化的短文。

课后反思：

本节课通过展示图片和情景对话，引导学生学会描述过去和现在的事物变化，并能够运用核心句型进行日常对话。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。同时，要注重培养学生的合作意识和口语表达能力，使他们在实际生活中能够灵活运用所学知识。

重点关注细节：教具与学具准备

1.教学课件和图片：

教学课件和图片是教师进行教学的重要辅助工具，能够直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。在本节课中，教师需要准备两组图片，一组是过去的生活图片，另一组是现在的生活图片。这两组图片应该涵盖不同的场景和物品，以便学生能够观察和描述过去和现在的生活变化。同时，教师还需要准备一些相关的动画或视频片段，以增加学生的学习兴趣和积极性。

2.生词卡片和句子卡片：

生词卡片和句子卡片是帮助学生记忆和复习生词和句型的有效工具。在本节课中，教师需要根据教学内容准备一些生词卡片和句子卡片。生词卡片上应该写有本节课的重点生词，句子卡片上应该写有本节课的重点句子。在教学过程中，教师可以利用这些卡片进行闪卡游戏、分组竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的记忆效果。

3.学生分组合作的材料：

在本节课的教学过程中，教师需要组织学生进行分组合作，完成相关任务。为了更好地进行分组合作，教师需要准备一些材料，如笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。这些材料可以帮助学生更好地完成任务，提高学生的合作意识和团队精神。

1.教具和学具的选择应该具有针对性和实用性，能够直接辅助教学内容的讲解和学生的学习。

2.教具和学具的准备应该充分考虑到学生的年龄特点和兴趣，尽量选择一些生动有趣、色彩鲜艳的教具和学具，以激发学生的学习兴趣。

3.教具和学具的准备应该充分考虑到教学环境和学生的人数，确保每个学生都能够参与到教学活动中来。

4.教具和学具的准备应该充分考虑到教学目标和教学内容，确保教具和学具的使用能够有效地帮助学生达到学习目标。

教具与学具准备是教学过程中非常重要的一环，教师需要充分准备各种教具和学具，以便在教学过程中更好地辅助学生学习和理解知识。通过精心的教具与