23《鸟的天堂》第一课时（教案）统编版语文五年级上册.docxVIP

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《鸟的天堂》第一课时教案

一、教学目标

知识与技能：

1.会认“滨”“棕”等9个生字，会写“境”“腹”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出作者对“鸟的天堂”的喜爱与赞美之情。

3.理解“瞬息万变”“生机勃勃”等词语的意思。

过程与方法：

1.通过重点词句，体会作者运用动态、静态描写的方法写出了大榕树的特点。

2.学习作者以动态的描写方法写群鸟活动的办法。

情感态度与价值观：

了解作者观察事物的角度，学习作者用词准确、生动的表达方法，培养热爱大自然的思想感情。

二、教学内容

1.生字新词。

2.按“静态描写”和“动态描写”两大块理解课文内容。

3.作者简介。

三、教学重点与难点

1.教学重点：有感情地朗读课文，感受“鸟的天堂”的生机勃勃。

2.教学难点：理解作者以动态的描写方法写群鸟活动的办法。

四、教具与学具准备

多媒体课件、生字卡片。

五、教学过程

1.导入新课

a.谈话导入。

同学们，在我们美丽的地球上，有着许多可爱的生灵，它们为我们的生活增添了无限生机。今天，我们将继续学习《鸟的天堂》，去感受那里的生机勃勃。

b.简介作者。

巴金（1904~2005），原名李尧棠，现代著名作家。主要作品有《灭亡》《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《苦雨》《随想录》等。

2.学习课文

a.自读课文。

要求：读准生字，理解词语，体会作者用词的准确性和生动性。

b.学习生字新词。

（1）认读生字。

学习“滨”“棕”等9个生字，注意读音，理解词语。

（2）理解词语。

瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。

生机勃勃：形容自然界充满生命力。

（3）运用词语。

“滨”“棕”等字可组成“海滨”“棕色”等词语。

c.默读第一段，思考：作者从哪些方面描写大榕树？

（重点理解“静态描写”）

讨论交流：

作者从大榕树“翠绿”“庞大”“奇特”三个方面进行静态描写。

d.学习第2～4段，思考：作者是如何写出群鸟活动的热闹欢快的？

讨论交流：

作者运用动态描写的方法，通过描写鸟的数量、姿态、声音、动作等，表现了群鸟活动的热闹欢快。

e.学习第5～8段，思考：作者是如何写出“鸟的天堂”的生机勃勃的？

讨论交流：

作者通过正面描写和侧面描写相结合的方法，写出了“鸟的天堂”的生机勃勃。

正面描写：描写鸟的数量、姿态、声音、动作等。

侧面描写：以人的感受衬托鸟的多。

3.课堂小结

本节课我们学习了一篇描写自然景物的优美文章，了解了作者观察事物的角度，学习了作者用词准确、生动的表达方法。

4.布置作业

a.根据本节课的学习，写一写你眼中的“鸟的天堂”。

b.预习第二课时内容。

六、板书设计

鸟的天堂

静态描写：

翠绿庞大奇特

动态描写：

数量姿态声音动作

生机勃勃

七、课后反思

在本节课的教学中，我注重引导学生理解词语，体会作者用词的准确性和生动性。在教学过程中，我通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的表达能力。在作业设计上，我要求学生根据课文内容进行写作，以提高学生的写作能力。

但在教学过程中，我对学生的朗读指导还不够到位，下一步需要加强对学生的朗读指导，提高学生的朗读水平。

1.启发式教学

在教学过程中，我采用了启发式教学方法，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的表达能力。例如，在让学生默读第一段后，我提出了问题：“作者从哪些方面描写大榕树？”这个问题引导学生关注课文内容，激发学生思考。在学生回答后，我又进一步引导学生从词语运用的角度去分析作者的描写方法，使学生理解作者用词的准确性和生动性。

2.互动式教学

在教学过程中，我注重了与学生的互动，让学为课堂的主人。例如，在学习第2～4段时，我提出了问题：“作者是如何写出群鸟活动的热闹欢快的？”这个问题引导学生进行讨论交流，让学生在互动中分享自己的理解和感悟，提高学生的表达能力。

3.情境教学

在教学过程中，我注重创设情境，让学生在情境中感受和体验课文内容。例如，在学习第5～8段时，我通过播放鸟鸣声、展示图片等手段，为学生创设了一个生动活泼的学习情境，让学生仿佛置身于“鸟的天堂”，感受那里的生机勃勃。

4.写作指导

在教学过程中，我注意将读与写相结合，引导学生进行写作练习。例如，在课堂小结后，我布置了作业：根据本节课的学习，写一写你眼中的“鸟的天堂”。这个作业既是对学生课堂学习的巩固，也是对学生写作能力的培养。

5.课堂管理

在教学过程中，我注重了课堂管理，保持了课堂秩序。例如，在学生回答问题时，我鼓励其他学生认真倾听，不打断学生的发言；在讨论交流环节，我引导学生有序发言，使课堂秩序井然。

6.教学评价

在教学过程中，我注重了对学生的教学评价，及时发现和纠正学生的