五年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 13 Let’s Buy Postcards冀教版.docxVIP

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教案：五年级下册英语教案Unit3Lesson13Let’sBuyPostcards

1.教学目标

知识目标：

(1)能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2)能用英语简单描述物品的价格和数量。

能力目标：

(1)能正确使用一般现在时进行情景交际。

(2)培养学生的听说能力和团队合作精神。

情感目标：

(1)培养学生的合作意识，学会与人分享。

(2)激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心。

2.教学内容

本课主要讲述了学生们在商店购买明信片的情景。通过对话，学生掌握了购物时询问价格、数量和选择商品的表达方式。同时，本课还引入了一些关于旅游的词汇，如postcards,souvenirs,expensive等。

3.教学重点与难点

重点：

(1)能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2)能用英语简单描述物品的价格和数量。

难点：

(1)正确使用一般现在时进行情景交际。

(2)灵活运用购物时的交际用语。

4.教具与学具准备

教具：PPT、明信片、商品模型等。

学具：课本、练习本、文具等。

5.教学过程

Step1:热身(5分钟)

(1)教师与学生用英语进行自由对话，引导学生复习前面的课程内容。

(2)学生进行简单的英语游戏，如“快速问答”、“看图说话”等。

Step2:导入新课(10分钟)

(1)教师出示明信片、商品模型等教具，引导学生谈论旅游和购物的话题。

(2)教师播放PPT，展示本课的生词和句子，引导学生预习。

Step3:课堂讲解(15分钟)

(1)教师讲解本课的生词和句子，让学生跟读、模仿。

(2)教师通过举例和情景模拟，讲解一般现在时的用法。

Step4:课堂练习(10分钟)

(1)学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用本课所学知识进行对话。

(2)教师选取部分学生进行表演，并对表现优秀的学生给予表扬。

Step5:课堂小结(5分钟)

(2)学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.板书设计

板书设计如下：

Unit3Lesson13Let’sBuyPostcards

生词：postcards,souvenirs,expensive,cheap,Howmuch,nineyuan,two,buy,Let’s

句子：1.Ilikethesepostcards.

2.Howmucharethey?

3.Theyareexpensive.

4.I’llbuytwo.

5.Let’sgo.

7.作业设计

(1)学生回家后，向家人介绍本课的生词和句子，并尝试用英语进行购物场景的模拟。

(2)学生抄写本课生词和重点句子，每个词和句子写5遍。

8.课后反思

本节课通过生动的课堂教学和实践活动，让学生掌握了购物时的一般现在时交际用语。在课堂上，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在课后作业的布置上，可以更加注重学生的实际应用能力的培养，如让学生结合自己的生活实际，编写购物对话等。在今后的教学中，我将继续努力提高学生的听说能力和团队合作精神，激发他们学习英语的兴趣。

1.有序性：教学过程应按照一定的顺序进行，从热身、导入、讲解、练习到小结，每个环节都应该紧密衔接，条理清晰。

2.目标性：教学过程应紧紧围绕教学目标进行，每个环节的设计都应有助于实现教学目标。

3.互动性：教学过程应充分调动学生的主观能动性，鼓励学生参与课堂活动，实现教师与学生、学生与学生之间的互动。

4.创新性：教学过程应注重教学方法的创新，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。

5.实践性：教学过程应注重学生的实践操作，让学生在实践中学习，提高学生的实际应用能力。

6.评价性：教学过程应注重学生的自我评价和同伴评价，让学生在评价中反思自己的学习过程，提高自我认知。

在教学过程的设计中，教师应充分考虑学生的年龄特点、兴趣和需求，以学生为主体，注重培养学生的听说能力、合作能力和创新能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

1.情境创设：教师可以通过出示实物、图片、播放音频或视频等方式，创设真实、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动：教师可以设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力。

3.合作学习：教师可以组织学生进行分组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神。

4.互动交流：教师可以采用问答、讨论、辩论等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。

5.引导发现：教师可以引导学生通过观察、思考、实践等方式，发现知识规律