18《棉花姑娘》第二课时（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

18《棉花姑娘》第二课时（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：一年级（下册）

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

5.课本版本：统编版

6.课程内容：《棉花姑娘》第二课时

教学目标：

1.让学生掌握《棉花姑娘》的故事情节。

2.培养学生对自然界的观察和思考能力。

3.提高学生的阅读理解能力。

4.培养学生的语言表达能力和思维能力。

教学重点：

1.让学生掌握《棉花姑娘》的故事情节。

2.培养学生对自然界的观察和思考能力。

教学难点：

1.培养学生对自然界的观察和思考能力。

2.提高学生的阅读理解能力。

教学准备：

1.课本：《棉花姑娘》

2.课件：相关图片、动画等

3.教具：棉花、昆虫等实物

教学过程：

1.导入（5分钟）

-利用课件展示棉花、昆虫等实物，引导学生观察。

-提问：“你们看到了什么？它们之间有什么关系？”

2.故事情节回顾（10分钟）

-利用课件展示《棉花姑娘》的故事情节，引导学生回顾。

-提问：“故事讲述了什么？棉花姑娘遇到了哪些困难？”

3.自然界的观察和思考（10分钟）

-引导学生观察教室外的自然环境，思考自然界的奥秘。

-提问：“你们发现了什么？自然界中还有哪些奥秘？”

4.阅读理解（10分钟）

-引导学生阅读《棉花姑娘》，理解故事情节。

-提问：“你们读懂了故事吗？棉花姑娘最后怎么了？”

5.语言表达和思维能力培养（10分钟）

-引导学生用自己的话复述《棉花姑娘》的故事情节。

-提问：“你们能用自己的话表达故事情节吗？你们有什么想法？”

6.总结和作业（5分钟）

-总结本节课的内容，强调自然界的奥秘和阅读理解的重要性。

-布置作业：写一篇关于《棉花姑娘》的读后感。

教学评价：

1.学生对《棉花姑娘》的故事情节的掌握程度。

2.学生对自然界的观察和思考能力的表现。

3.学生阅读理解能力的提高。

4.学生语言表达能力和思维能力的培养。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解《棉花姑娘》的故事情节，提高学生的语言表达和理解能力。

2.思维品质：培养学生的观察和思考能力，提高他们的思维品质。

3.文化意识：让学生了解和感受自然界中的生物和生态，培养他们的文化意识。

4.学习能力：通过阅读和思考，培养学生的自学能力和探究能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.故事情节的掌握：《棉花姑娘》的故事情节需要学生理解和掌握，以提高阅读理解能力。

2.自然界的观察和思考：学生需要观察和思考自然界中的生物和生态，以培养观察和思考能力。

难点：

1.自然界的观察和思考：学生可能难以观察和思考自然界中的生物和生态，需要教师引导和启发。

2.语言表达能力的提高：学生可能难以用语言表达故事情节，需要教师提供指导和练习机会。

解决办法：

1.利用课件和实物展示故事情节，帮助学生理解和掌握。

2.组织学生进行小组讨论，分享他们对自然界观察和思考的成果。

3.提供语言表达的练习机会，如角色扮演、复述故事等，帮助学生提高语言表达能力。

4.鼓励学生提问和思考，激发他们的思考能力和好奇心。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述和讲解《棉花姑娘》的故事情节，引导学生理解和掌握故事内容，提高学生的阅读理解能力。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享他们对自然界观察和思考的成果，培养学生的观察和思考能力。

3.实践法：教师组织学生进行实践操作，如制作棉花姑娘的手工艺品，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示《棉花姑娘》的故事情节和相关图片、动画等，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师利用教学软件，如电子白板、教学助手等，进行故事情节的展示和讲解，提高教学效果和效率。

3.实物展示：教师利用实物，如棉花、昆虫等，展示自然界的生物和生态，帮助学生更好地理解和观察自然界，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.小组合作：教师组织学生进行小组合作，如小组讨论、小组作业等，培养学生的合作能力和团队精神，提高学生的学习效果。

5.作业练习：教师布置相关的作业练习，如写一篇关于《棉花姑娘》的读后感，提高学生的语言表达能力和思维能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《棉花姑娘》的故事情节和自然界中的生物和生态，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《棉花姑娘》内容