小学校园欺凌班会教学设计活动资源.docx

小学校园欺凌班会教学设计活动资源

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学校园欺凌班会教学设计活动资源

教学内容分析

本节课的主题为“小学校园欺凌班会教学设计活动资源”，主要针对小学高年级学生，以人教版《道德与法治》五年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”为教材依据，结合《未成年人保护法》相关内容，进行教学设计。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到法律的基本概念和作用，本节课将在已有知识的基础上，通过具体案例分析，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因，提高自我保护意识，抵制校园欺凌行为。同时，结合学生的实际生活，引导学生学会尊重他人，增强团队协作精神，共同营造和谐的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、尊重他人、团队协作和自我成长。通过学习，学生将能够深入理解法律对未成年人的特殊保护，提高自身的法律意识，认识到自己和他人的权利和义务；学会尊重他人，不歧视、不欺负他人，培养良好的人际关系；学会与他人合作，共同解决问题，提高团队协作能力；通过参与班会活动，培养自主思考和表达能力，实现自我成长。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）法律对未成年人的特殊保护。让学生理解法律对未成年人的保护，包括家庭保护、学校保护、社会保护和国家保护，以及这些保护的含义和作用。

（2）校园欺凌的界定和危害。明确校园欺凌的行为特征，让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者和整个学校环境造成的危害。

（3）尊重他人，建立良好的人际关系。引导学生学会尊重他人，不歧视、不欺负他人，培养良好的人际关系。

（4）团队协作，共同解决问题。培养学生与他人合作，共同解决问题的能力，提高团队协作能力。

2.教学难点

（1）法律对未成年人的特殊保护。学生可能对法律的保护机制理解不深，难以理解法律如何具体保护未成年人的权益。

（2）校园欺凌的界定和危害。学生可能对校园欺凌的界定不清，难以识别和判断校园欺凌行为，同时对校园欺凌的危害认识不足。

（3）尊重他人，建立良好的人际关系。学生可能在现实生活中存在歧视、欺负他人的行为，难以改变这种行为模式。

（4）团队协作，共同解决问题。学生可能缺乏与他人合作的经验，不知道如何与他人协作，难以实现共同解决问题的目标。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析具体的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的行为特征和危害，提高学生的法律意识和自我保护意识。

（2）小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何预防和制止校园欺凌，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验欺凌者和受害者的感受，增强学生对校园欺凌的认识和敏感度。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示校园欺凌的图片、视频等资料，直观地呈现校园欺凌的现象，引起学生的关注和思考。

（2）教学软件应用：利用教学软件，设计相关的互动游戏和练习题，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）网络资源整合：利用互联网资源，搜集相关的法律知识和校园欺凌案例，丰富教学内容，提供更多的学习材料和信息。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌班会的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌班会内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌班会的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌班会教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌班会的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌班会的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌班会新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的概念、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

突出班会重点，强调法律保护未成年人的特殊性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和制止校园欺凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟游戏，让学生在实践中体验校园欺凌的处理方式，提高实践能力。

在校园欺凌班会新课呈现结束后，对所学内容进行梳理和总结。

强调班会的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时