9. 对称的美（教案）人教版 美术四年级下册.docx

9.对称的美（教案）人教版美术四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：对称的美

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.审美情感：通过观察、分析对称图案，培养学生对美的感知和欣赏能力，激发他们对美的热爱和追求。

2.美术表现：教授学生对称图案的绘制方法，提高他们的动手实践能力和艺术表现力，培养他们的创新精神和创造力。

3.文化理解：通过欣赏我国传统对称图案，让学生了解和感受传统文化的独特魅力，增强他们的文化自信和民族自豪感。

4.逻辑思维：引导学生发现对称图案中的规律，培养他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

5.沟通协作：在小组讨论和分享过程中，培养学生与他人沟通协作的能力，提高他们的团队意识和集体荣誉感。

6.自主学习：鼓励学生在课堂上独立思考、自主探究，培养他们的自主学习能力和终身学习的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在四年级下册的学习中，学生们已经接触过一些简单的美术基础知识，如线条、色彩、形状等，他们对美术创作有一定的了解。同时，他们也在之前的数学课程中学习过对称的概念，能够理解对称的基本含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们善于观察和发现生活中的美。在学习能力方面，他们具备一定的动手实践能力和创新思维，能够通过实践活动来提高自己的美术技能。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和动手操作来学习，对于理论知识可能理解不够深入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习对称的美这一课时，学生们可能对如何将图案创新性地运用到实际作品中感到困惑，如何在创作过程中把握对称与美的关系是一个挑战。此外，对于一些复杂图案的绘制，学生们可能会遇到技巧上的困难，需要老师耐心引导和示范。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的白板、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：无需特别使用课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：提前准备的对称图案示例图片、视频教程等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、动手实践、作品分享等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解对称美的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习对称美内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确对称美教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习对称美的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的对称知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为对称美新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解对称美的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕对称美问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对对称美知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与对称美相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合对称美内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习对称美的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的对称美内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的对称美内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、学生学习效果

1.审美情感：学生们能够通过观察和分析各种对称图案，更加敏锐地捕捉到生活中的美，对美的感知和欣赏能力得到了提升。

2.美术表现：学生们在教师的指导下，掌握了对称图案的绘制方法，他们动手实践的能力得到了锻炼，艺术表现力也有所提高。许多学生能够创作出富有创意的对称图案，展现出他们的创新精神和创造力。

3.文化理解：通过欣赏我国传统对称图案，学生们了解和感受了传统文化的独特魅力，增强了他们的文化自信和民族自豪感。