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江西美术版小学三年级美术上册《流动的笔触》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:流动的笔触
2.教学年级和班级:小学三年级
3.授课时间:2课时(90分钟)
4.教学时数:2课时
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕审美与表现、创新与实践、文化理解与欣赏三个方面进行设计。
1.审美与表现:通过本节课的学习,使学生能够感知和理解流动的笔触所表现出的美感,培养学生的审美能力,并能够运用自己的语言和方式对作品进行表达和描述。
2.创新与实践:在学习过程中,学生将尝试运用不同的材料和工具,探索和实践流动笔触的表现方法,培养学生的创新意识和动手实践能力。
3.文化理解与欣赏:通过对中国传统绘画和现代艺术中流动笔触的欣赏和分析,使学生能够理解和尊重不同文化背景下的艺术表达方式,提高学生的文化素养和艺术欣赏能力。
学情分析
小学三年级的学生在知识层面上,已经对绘画的基本技巧和表现手法有了一定的了解,例如线条、颜色、形状等。他们也曾经接触过一些关于笔触的绘画作品,对于笔触的概念有模糊的认识。然而,对于如何运用笔触来表达情感和创造动态效果,他们可能还不够熟悉。
在能力层面上,学生们已经具备了一定的观察能力和表达能力。他们能够观察到绘画作品中的笔触运用,并用自己的语言进行描述。然而,在创造能力方面,他们可能还处于一个探索和发展的阶段。他们可能还不够熟练地运用不同的材料和工具来表现流动的笔触。
在素质方面,学生们具有的好奇心和创造力对课程学习有着积极的影响。他们对于新事物充满好奇,愿意尝试和探索。同时,他们也具有一定的创造力,能够提出一些独特的设计和想法。
然而,需要注意的是,学生的学习习惯和行为习惯对课程学习也会产生影响。有些学生可能缺乏专注力和耐心,容易分心和放弃。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习状态,及时给予鼓励和引导,帮助他们建立良好的学习习惯。
此外,学生的学习动机和兴趣也是影响课程学习的重要因素。对于绘画感兴趣的学生,他们会更加主动地参与课堂活动,积极地探索和创作。因此,教师可以通过提供有趣的绘画活动和实例,激发学生的学习兴趣,增强他们的学习动机。
教学方法与手段
1.教学方法
本节课的教学方法主要采用以下三种:
讲授法:通过讲解和示范,使学生了解流动笔触的概念、特点和表现方法。教师可以通过展示不同艺术作品中的流动笔触,让学生感受和理解其美感。
讨论法:在课堂上,教师可以组织学生进行小组讨论,分享彼此对流动笔触的看法和创作经验。这样可以激发学生的思考,提高他们的表达能力。
实践法:让学生亲自动手实践,通过实际操作来探索和掌握流动笔触的表现技巧。教师可以提供一些练习题目,让学生在实践中不断尝试和改进。
2.教学手段
为了提高教学效果和效率,本节课将充分利用以下现代化教学手段:
多媒体设备:使用投影仪和计算机,展示流动笔触的绘画作品和教学视频,让学生更直观地感受和理解流动笔触的美感及其表现技巧。
教学软件:运用教学软件进行课堂管理,例如在线问答、互动游戏等,以增加课堂的趣味性,提高学生的参与度。
网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的流动笔触绘画作品和相关信息,帮助他们拓宽视野,激发创作灵感。
自制教具:教师可以准备一些流动笔触的绘画工具和材料,如水彩、彩笔、画纸等,以便学生能够在课堂上进行实际操作。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《流动的笔触》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在绘画过程中是否曾经尝试过使用流动的笔触来表现画面?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索流动的笔触的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解流动的笔触的基本概念。流动的笔触是指在绘画过程中,通过改变笔触的力度和速度,使画面产生流动感和动态效果的表现手法。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了流动的笔触在实际中的应用,以及它如何帮助我们提升绘画的表现力。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调流动笔触的运用技巧和表现方法这两个重点。对于如何运用流动笔触来表现动态效果这个难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与流动笔触相关的实际问题,如如何运用流动笔触表现速度感等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示流动笔触的基本原理,如通过改变笔触的力度和速度来表现不同的动态效果。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:
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