识字2 金木水火土（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

识字2金木水火土（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

1.教学目标：

（1）正确认读本课的生字，理解字义；

（2）正确书写生字，并能运用到句子中；

（3）理解课文内容，能够用自己的话讲述故事。

2.教学重点：

（1）认识和掌握本课的生字，能够正确读写；

（2）理解课文内容，能够用自己的话讲述故事。

3.教学难点：

（1）正确书写生字，并能运用到句子中；

（2）理解课文内容，能够用自己的话讲述故事。

4.教学方法：

（1）直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解生字词的含义；

（2）情景教学法：创设情境，引导学生运用生字词进行表达；

（3）游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。

5.教学准备：

（1）教师准备生字卡片、图片等教具；

（2）学生准备课本、铅笔、橡皮等学习用品。

6.教学过程：

（1）导入新课：通过实物、图片等教具，引导学生观察、思考，引出生字词；

（2）学习生字：教师出示生字卡片，引导学生认读、书写，讲解字义；

（3）课文学习：教师带领学生阅读课文，引导学生理解课文内容，用自己的话讲述故事；

（4）巩固练习：设计相关的练习题，检验学生对生字词的掌握情况；

（5）总结课堂：对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。

7.课后作业：

（1）抄写本课的生字词；

（2）用自己的话讲述课文故事。

核心素养目标

1.语言运用：学生能够正确认读、书写本课的生字，理解字义，并能够运用到句子中，提高语言运用能力。

2.思维品质：通过学习课文内容，培养学生的观察、思考和表达能力，提高思维品质。

3.文化意识：了解课文中的传统文化元素，培养学生的文化意识，增强文化自信。

4.审美情趣：感受课文中描绘的自然景象，培养学生的审美情趣，提高审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够正确认读、书写本课的生字，理解字义，并能够运用到句子中。

（1）正确认读生字：通过实物、图片等直观教具，引导学生观察、思考，引出生字词，然后教师出示生字卡片，引导学生认读。

（2）理解字义：教师讲解生字词的含义，帮助学生理解字义。

（3）正确书写生字：教师示范书写生字，然后引导学生自己书写，教师及时给予指导。

（4）运用到句子中：教师设计相关的练习题，引导学生运用生字词进行表达。

2.教学难点

本节课的难点是学生正确书写生字，并能运用到句子中。

（1）正确书写生字：由于一年级学生刚刚开始学习写字，对于笔画的顺序和形状掌握不够熟练，容易写错笔画或者写错字。

（2）运用到句子中：学生对于生字词的理解和运用还不够熟练，需要教师通过多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法等，引导学生进行练习和运用。

（3）学生对于生字词的掌握程度不一，教师需要关注每个学生的学习情况，进行个别指导。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解生字词的含义，激发学生的学习兴趣。

（2）情景教学法：创设情境，引导学生运用生字词进行表达，提高学生的语言运用能力。

（3）游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示生字词的图片、动画等，增强学生的直观感受，提高学习效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行生字词的认读、书写练习，提高教学效率。

（3）实物展示：准备生字词相关的实物，让学生通过实物认识生字词，加深记忆。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，互相讨论、交流，提高学生的学习主动性。

（5）课堂练习：设计相关的课堂练习题，让学生在实践中运用生字词，巩固所学知识。

（6）评价反馈：对学生进行及时的评价和反馈，了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

（7）家校合作：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

（8）课外拓展：鼓励学生进行课外阅读，增加生字词的积累，拓宽知识面。

（9）教学反思：教师在课后进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学质量。

（10）学生自主学习：鼓励学生进行自主学习，培养学生的自学能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的生字词学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生字词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的生字词教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保生字词教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生字词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生字词学习状态