4《认识磁极》 教学设计 -青岛版（五四制）科学二年级下册.docx

4《认识磁极》教学设计-青岛版（五四制）科学二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《认识磁极》教学设计-青岛版（五四制）科学二年级下册，本章节内容主要包括：1.磁铁的性质，如磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性材料；2.磁极的概念，介绍磁铁的两端为磁极，一端为北极，另一端为南极；3.磁极间的相互作用，即同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；4.探索磁铁在空间中的指向性，了解地球是一个大磁体，磁铁的指向与地球磁场的联系；5.磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。通过本章节的学习，使学生能够了解磁铁的基本性质和磁极的概念，掌握磁极间的相互作用，激发学生对科学知识的兴趣和探索精神。

核心素养目标

《认识磁极》教学设计旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究：通过观察和实验，让学生掌握磁铁的性质、磁极的概念及其相互作用，提高学生科学探究能力和实践操作技能。

2.逻辑思维：引导学生运用逻辑思维分析磁极间的相互作用规律，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生在探索磁铁应用的过程中，发挥想象，提出新的问题和解决方案，激发学生的创新意识。

4.团队合作：组织学生进行小组讨论和实验，培养学生团队协作能力，共同完成任务。

5.科学态度：培养学生对科学知识的好奇心和探索精神，养成积极主动、严谨求实的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.磁极的性质及相互作用规律。

2.磁铁在生活中的应用。

难点：

1.磁极间相互作用规律的理解。

2.磁铁指向性与地球磁场的联系。

解决办法及突破策略：

1.通过磁性材料实验，让学生直观感受磁极的性质，结合图示和模型，加深对磁极相互作用的认知。

2.采用分组讨论和实验探究的方式，让学生在实践中发现和解决难点问题，如通过指南针实验，引导学生理解磁铁指向性与地球磁场的联系。

3.创设生活情境，举例说明磁铁在日常生活中的应用，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

4.设计具有挑战性的问题，激发学生的思考，如让学生思考如何利用磁铁的性质解决实际问题，以突破难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好青岛版（五四制）科学二年级下册教材，以便在课堂上随时翻阅。

-教师准备教学课件，内容包括本节课的主要知识点、实验步骤和思考题。

2.辅助材料：

-准备磁铁、指南针、铁钉、回形针等磁性物品的图片和实物，以便直观展示磁铁的性质。

-制作或搜集磁极相互作用的动态图表和视频，帮助学生理解磁极间的相互作用规律。

-搜集并展示磁铁在生活中的应用实例图片，如磁性挂钩、磁性玩具等。

3.实验器材：

-准备足够的磁铁、指南针、铁钉、回形针等实验器材，确保每位学生都能参与实验操作。

-确保实验器材的安全性，对尖锐物品进行钝化处理，避免学生在实验过程中受伤。

-检查实验器材的完整性和功能性，确保实验结果的准确性。

4.教室布置：

-将教室分为实验操作区、小组讨论区、展示区等，便于学生进行实验、讨论和展示。

-在实验操作区配备实验桌、椅子，确保学生有足够的空间进行实验操作。

-在小组讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论结果和分享心得。

-在展示区设置展示架或磁性黑板，供学生展示实验成果和作品。

5.其他准备：

-提前与学生沟通，确保他们了解本节课的学习目标和实验要求。

-准备实验操作指南和注意事项，指导学生正确进行实验操作。

-准备课堂评价表，用于评价学生在实验、讨论和展示环节的表现。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解磁铁和磁极的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你见过的磁铁是什么样子的？”和“你认为磁铁有什么作用？”，激发学生思考，为课堂学习磁极的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习磁极的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的磁性材料的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为磁极新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解磁极的知识点，结合实例帮助学生理解磁极的概念和性质。突出磁极间的相互作用规律，强调理解难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕磁极相互作用的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对磁极知识点进行梳理和总结。强调磁