初中主题班会教学设计友情互助.docx

初中主题班会教学设计友情互助

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中主题班会教学设计友情互助

教材分析

《初中主题班会教学设计友情互助》是基于人教版初中《道德与法治》教材设计的班会课程。本节课的主要内容围绕着友情的重要性和互助精神展开，通过课本中提供的案例和素材，引导学生理解友情对于个人成长的意义，学会在人际交往中展现出互助和合作的态度。

课程内容涵盖了教材中关于友情的定义、建立和维护友情的方法，以及如何在日常生活中体现出互助精神。通过分析教材中的关键概念和案例，让学生深入思考友情与互助的价值，并结合实际生活情境，培养他们解决人际问题的能力。

本节课的设计旨在帮助学生树立正确的价值观，培养积极的人际交往能力，提升他们的道德素养。同时，课程活动设计注重学生的参与和互动，鼓励他们主动表达自己的观点，培养良好的沟通和合作技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.理解友情的意义和价值，学会与人建立和维护良好的友谊关系。

2.培养学生的合作精神和互助意识，能够在人际交往中展现出积极的态度。

3.提升学生的道德素养，树立正确的价值观，尊重他人，关心他人，积极参与社会公益活动。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够运用所学知识和价值观分析和解决实际问题。

学情分析

本节课的授课对象为初中生，他们正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。在道德与法治素养方面，他们已经具备一定的基础知识，对于友情和互助有一定的理解，但深入理解和运用到实际生活中还需引导。

1.知识层面：学生在小学阶段已经初步接触到友情和互助的概念，对人际交往有了基本的了解。然而，对于友情的深度内涵和互助精神的实践运用，他们还需要进一步的学习和引导。

2.能力层面：大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的人际关系时，仍显得力不从心。此外，他们的合作能力有待提高，需要在实践中培养团队协作精神。

3.素质层面：学生的道德素养参差不齐，部分学生关心他人，乐于助人，而部分学生则较为自私，缺乏同理心。在友情和互助方面，他们需要学会尊重他人，关心他人，以及如何与人建立和谐的关系。

4.行为习惯：部分学生性格内向，不善于与人沟通交流，这会影响他们在人际交往中的表现。此外，部分学生对课堂参与度不高，对于课堂讨论和活动不够积极，需要激发他们的学习兴趣。

5.对课程学习的影响：针对学生的学情分析，本节课的设计应注重引导学生从实际生活中感悟友情和互助的重要性，通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，让学生在实践中学会与人建立友谊，培养合作精神。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入生活中的实际案例，让学生深入思考友情和互助的重要性，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们主动表达自己的观点，培养良好的沟通和合作技巧。

3.实践活动法：设计相关的实践活动，如角色扮演、小组合作任务等，让学生在实践中体验友情和互助的精神，提升他们的道德素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关案例、图片、视频等教学资源，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效的反馈。

3.在线互动平台：利用在线互动平台进行课前预习和课后拓展，引导学生自主学习，提高他们的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“友情互助”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友情互助的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“友情互助”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“友情互助”课题，激发学生的学