scratch少儿编程小学三年级校本教材-第4课 奔跑的茶仪哆 教案.docx

scratch少儿编程小学三年级校本教材-第4课奔跑的茶仪哆教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《奔跑的茶仪哆》，这是《scratch少儿编程小学三年级校本教材》的第4课。通过这一课的学习，学生将掌握如何利用Scratch软件创建一个简单的动画故事，其中包括角色的移动、变化和互动等。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了Scratch软件的基本操作，包括如何创建舞台、角色和背景。此外，学生还应该具备一些基本的编程概念，如命令的输入和执行。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索Scratch编程的乐趣，通过创建一个有趣的动画故事，让学生实践中学习和掌握新的技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：创新思维、问题解决、团队合作和信息技术应用。

1.创新思维：通过本节课的学习，学生将能够运用创新的思维方式，设计和创作出独特的动画故事，展现自己的创意和想象力。

2.问题解决：在创作过程中，学生将面临各种问题，如角色移动的流畅性、动画效果的实现等。学生需要运用已有的知识和技能，通过试错和调试，解决问题，完成作品的创作。

3.团队合作：学生将以小组的形式进行合作，共同设计和创作动画故事。在这个过程中，学生将学会分工合作、交流和协调，培养团队合作的能力。

4.信息技术应用：本节课将运用Scratch软件作为工具，学生将学习和掌握Scratch软件的基本操作和编程技巧，提高信息技术应用的能力。通过本节课的学习，学生将不仅掌握Scratch编程的基本技能，还培养创新思维、问题解决、团队合作和信息技术应用等核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.利用Scratch软件创作动画故事的基本技巧。

2.角色移动、变化和互动等编程指令的运用。

难点：

1.角色移动的流畅性和动画效果的实现。

2.团队合作中角色分工和协作的安排。

解决办法：

1.对于重点内容，通过教师示范和学生在实践中模仿、尝试，以及学生之间的互相学习和交流，掌握基本技巧。

2.对于难点内容，教师可以提供一些简单的示例，指导学生进行调试和优化，以实现更好的移动和动画效果。同时，教师可以鼓励学生进行团队合作，让学生在实践中学习和掌握角色分工和协作的技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《scratch少儿编程小学三年级校本教材》第4课《奔跑的茶仪哆》的相关内容。教材应包括本节课的学习目标、教学内容和课后练习等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于辅助讲解和展示，帮助学生更好地理解和掌握知识点。例如，可以准备一些关于动画制作的基本概念和技巧的图片、图表，以及一些成功的Scratch动画案例的视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材主要包括计算机、Scratch软件的安装和学习材料。确保每位学生都有一台可以运行Scratch软件的计算机，以及足够的学习材料和指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，每个小组都有自己的工作台，配备计算机和Scratch软件。此外，还可以设置一个展示区，用于学生展示他们的作品。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和讲解。确保教学工具的正常运行，以保证教学效果的顺利进行。

6.网络资源：确保教室的网络连接正常，以便学生可以访问在线资源和互相交流。可以准备一些在线教程、论坛和学习社区，供学生进一步学习和探索。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表、作品展示评价标准等。这些工具可以帮助学生了解自己的学习进展，也可以为教师提供反馈和评估学生学习情况的重要依据。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《奔跑的茶仪哆》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Scratch编程和动画制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Scratch编程和动画制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Scratch编程基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲