北师大版小学语文四年级下册我爱阅读三.pdf

我爱阅读

读文章，了解故事主要内容，理清文章的脉络；体会作者叙述文章的方法，

并联系有关词句，分析人物的形象和特点；积累素材，并试着在以后的习作中运

用。

（一）阿凡提的故事

这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同打猎。打着打着，

忽然变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。阿

凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装在口袋里，冒着雨往回走。不一会儿，雨

住了，天晴了。阿凡提重新穿戴好，骑着马抄近路回到了宫殿。

见到阿凡提，国王挺纳闷地问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿呀！”

“您给我的马，真是了不起！你们走了以后，它忽然长出翅膀，腾空而起，

一眨眼就飞回来了。”

国王又吃惊又羡慕。

第二次打猎，国王骑了阿凡提那匹老马，把自己的千里驹让给了阿凡提。这

一天，又下起了大雨。阿凡提立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。国王信了阿凡

提的话，让随从们都先回去。可是老马并没有长什么翅膀，尽管国王使劲打呀、

喊呀，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当，心里想，回去非好好教训

阿凡提不可。

国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。

“阿凡提，你竟敢骗我，这匹马怎么没长翅膀？”

阿凡提说：“马怎么会长翅膀，国王！它既然跑不动，你难道就不会像我一

样，把外衣脱下来装在口袋里吗？那样虽然被雨淋着点，衣服却是干的。唉，原

来国王是一回事儿，智慧又是一回事儿！”

1.结合上下文理解下列词语。

纳闷：_____________________________________________________________

羡慕：_____________________________________________________________

2.“国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。”是个比喻句，把________比作_______

_____，这样写的好处是____________________________________________。

3.这个小故事的起因是________________________，结果是________________。

读完这个故事，你最想说的一句话是：_________________________________

_________________________。

4.本文可以另选一个最恰当的标题，在序号上打“√”。

①阿凡提②阿凡提智斗国王③国王和阿凡提④国王上当了

（二）______________

清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地号叫着：“我不能没有眼

睛，不能没有……”喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。

邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了，

那是一个老人的声音：“窗外，远远的青山；绿树环绕着小村；村边池塘中漂浮

着鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处，金黄的麦田，麦穗随着轻风微微摇

曳；树枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛……”听着听着，他仿佛看见了青山犹

在，夕阳更红的景色。他静静地睡去了。

第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，

把天边烧红。一架银色飞机追赶着太阳，在灿烂的阳光中

飞翔……”他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。

再壮丽也看不到了，他又号叫起来：“你不要再炫耀你有眼睛。我恨……”老人

停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。

也不知过了多久。他开始怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音。于是，老人

又娓娓讲述起来，“现在，一弯明月高悬，星星点缀夜幕。薄云徐徐飘动，星、

月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们……”听着，听着，他进入

了梦乡。

就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日，他终于拆去缠着

的厚厚纱布，他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。他激

动得哭了……突然间，他想起了邻床的那位老人。老人侧坐在床上，眺望着窗外。

他冲过去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看见了，什么都

能看见了！”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人

那双黯淡无神的眼睛，惊呆了，木然了。

他突然觉得老