Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 10 Where do they live（教案）冀教版（三起）英语三年级下册.docxVIP

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教案：Unit2AnimalsattheZooLesson10Wheredotheylive

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词zoo,giraffe,elephant,monkey,parrot,tiger,lion,panda。

（2）能够听懂、会说、会读句子Wheredotheylive?和Theyliveinthezoo.。

（3）能够运用所学知识描述动物的生活环境。

2.能力目标

（1）能够正确运用动词live的过去式lived和现在式lives。

（2）能够用英语简单描述动物的特征。

3.情感目标

培养学生热爱动物，关注动物生活的情感。

二、教学内容

1.单词：zoo,giraffe,elephant,monkey,parrot,tiger,lion,panda。

2.句子：Wheredotheylive?Theyliveinthezoo.

3.动词：live（过去式lived，现在式lives）

三、教学重点与难点

1.重点：单词zoo,giraffe,elephant,monkey,parrot,tiger,lion,panda的学习，句子Wheredotheylive?和Theyliveinthezoo.的运用。

2.难点：动词live的过去式lived和现在式lives的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：动物园图片、动物卡片、PPT。

2.学具：单词卡片、动物图片、练习本。

五、教学过程

1.导入

（1）展示动物园图片，引导学生谈论动物。

（2）引入新课，展示课题Wheredotheylive?。

2.新课呈现

（1）教授单词zoo,giraffe,elephant,monkey,parrot,tiger,lion,panda，并用卡片展示。

（2）教授句子Wheredotheylive?和Theyliveinthezoo.，并用PPT展示。

3.操练

（1）分组进行角色扮演，一学生问Wheredotheylive?，另一学生答Theyliveinthezoo.，并用手势指向相应的动物。

（2）学生用单词卡片进行动物分类游戏。

4.巩固

（1）完成PPT上的练习题。

（2）学生分成两组，进行动物知识竞赛。

5.扩展

（1）引导学生用Wheredotheylive?和Theyliveinthezoo.描述其他动物的生活环境。

（2）学生自由发挥，用所学知识创作小故事。

六、板书设计

板书内容：

Wheredotheylive?

Theyliveinthezoo.

七、作业设计

1.抄写单词zoo,giraffe,elephant,monkey,parrot,tiger,lion,panda。

2.用Wheredotheylive?和Theyliveinthezoo.描述动物的生活环境，并写在练习本上。

八、课后反思

本节课通过动物园的主题，引导学生学习动物单词和句子，学生兴趣浓厚。在操练环节，通过角色扮演和动物分类游戏，学生充分练习了单词和句子的运用。在巩固环节，通过PPT上的练习题和动物知识竞赛，学生进一步巩固了所学知识。在扩展环节，学生能够运用所学知识描述其他动物的生活环境，并创作小故事，体现了学生的语言运用能力。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，对于学习困难的学生要给予个别辅导。同时，要在教学中注重培养学生的语言表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。

教学过程是教学设计的核心部分，它直接影响到教学效果的好坏。在本节课中，教学过程分为导入、新课呈现、操练、巩固和扩展五个环节。下面我将对这五个环节进行详细说明。

一、导入

导入是课堂教学的第一步，它的目的是激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。在本节课中，教师通过展示动物园的图片，引导学生谈论动物，从而自然地引入新课。这一环节的设计十分巧妙，因为它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们复习已学的动物知识。

二、新课呈现

新课呈现是教学过程的关键环节，它的目的是让学生初步了解和掌握新知识。在本节课中，教师通过教授单词zoo,giraffe,elephant,monkey,parrot,tiger,lion,panda和句子Wheredotheylive?和Theyliveinthezoo.，让学生对新知识有了初步的了解。这一