Unit 4 Lesson 23 Good-bye! （教案）冀教版（三起）英语六年级下册.docxVIP

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教案：Unit4Lesson23Goode!

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）培养学生的听说能力和小组合作能力。

（2）提高学生的英语思维能力和跨文化交际能力。

3.情感目标

（1）培养学生的团队精神，增强友谊。

（2）教育学生珍惜时间，努力学习。

二、教学内容

1.单词：graduate,friend,中学，大学，同学，再见。

2.重点句子：

（1）Wearegoingtograduatefromprimaryschool.

（2）Iwillmissyouall.

（3）Goode,ourschool!

（4）Seeyounextterm.

三、教学重点与难点

1.重点：单词和句子的学习和运用。

2.难点：单词的准确发音和句子结构的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，录音机，磁带。

2.学具：课本，练习册，笔。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于学校生活的问题。

（2）学生进行小组讨论，分享彼此的学习生活。

2.引入（10分钟）

（1）教师播放本课的录音，让学生跟读。

（2）教师出示单词和句子，引导学生进行朗读和理解。

3.新课学习（15分钟）

（1）教师讲解单词和句子的意思，让学生进行朗读和书写。

（2）教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。

4.课堂练习（10分钟）

（1）学生完成练习册上的题目。

（2）教师对学生的答案进行讲解和指导。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

Unit4Lesson23Goode!

Words:graduate,friend,中学，大学，同学

Sentences:

1.Wearegoingtograduatefromprimaryschool.

2.Iwillmissyouall.

3.Goode,ourschool!

4.Seeyounextterm.

七、作业设计

1.抄写单词和句子，每个单词和句子写两遍。

2.用自己的话编写一个小故事，运用所学单词和句子。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习潜能，为学生的全面发展奠定基础。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于学校生活的问题。例如：“Whatdoyoulikeaboutourschool?”，“Whatisyourfavoritesubject?”等。这样可以帮助学生放松心情，进入学习状态。

2.学生进行小组讨论，分享彼此的学习生活。教师可以给学生提供一些话题，如：“Whathaveyoulearnedthisterm?”，“WhatchallengeshaveyoufacedinlearningEnglish?”等。这样可以增进学生之间的了解，培养他们的团队精神。

二、引入（10分钟）

1.教师播放本课的录音，让学生跟读。录音可以有效地帮助学生纠正发音，提高听力技能。在跟读过程中，教师应适时提示学生注意单词的发音和语调。

2.教师出示单词和句子，引导学生进行朗读和理解。在这个过程中，教师可以让学生先尝试自己朗读，然后再进行纠正和指导。这样可以帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。

三、新课学习（15分钟）

1.教师讲解单词和句子的意思，让学生进行朗读和书写。在讲解过程中，教师应注意使用生动形象的语言和例子，以便学生更好地理解和记忆。

2.教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。这个活动可以让学生在实际运用中巩固所学知识，提高口语表达能力。

四、课堂练习（10分钟）

1.学生完成练习册上的题目。这个环节可以让学生巩固所学知识，检验自己的学习效果。

2.教师对学生的答案进行讲解和指导。在讲解过程中，教师应注意引导学生自己发现问题，并帮助他们解决问题。这样可以培养学生的自主学习能力。

五、课堂小结（5分钟）

在整个教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，以确保每个学生都能跟上教学进度。同时，教师应关注学生的学习兴趣和积极性，通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习潜能。

教师在教学过程中还应注意观察学生的个体差异，给予不同学生个性化的关注和指导。对于学习困难的学生，教师可以适当降低学习要求，帮助他们树立信心；对于学习优秀的学生，教师可以适当提高学习难度