18 富饶的西沙群岛 第1课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版.docxVIP

18富饶的西沙群岛第1课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第9周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够了解西沙群岛的地理位置和自然环境。

2.学生能够通过阅读课文，理解课文的主要内容，掌握生字词。

3.学生能够通过学习课文，了解我国海疆的壮丽景色和丰富的自然资源，培养热爱祖国的感情。

三、教学重点

1.学生能够理解课文的主要内容，掌握生字词。

2.学生能够了解我国海疆的壮丽景色和丰富的自然资源，培养热爱祖国的感情。

四、教学难点

1.学生对生字词的理解和掌握。

2.学生对课文内容的理解和掌握。

五、教学过程

1.导入：通过图片展示西沙群岛的美丽景色，激发学生的兴趣。

2.学习课文：学生自主阅读课文，教师指导学生理解课文内容，掌握生字词。

3.讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

4.总结：教师总结课文的主要内容，强调我国海疆的壮丽景色和丰富的自然资源。

5.作业：学生回家后，用自己的话描述一下西沙群岛的美丽景色，并写一写自己最感兴趣的部分。

六、教学评价

1.学生能够理解课文的主要内容，掌握生字词。

2.学生能够通过学习课文，了解我国海疆的壮丽景色和丰富的自然资源，培养热爱祖国的感情。

七、教学反思

1.通过本次教学，学生对西沙群岛的地理位置和自然环境有了更深入的了解。

2.通过阅读课文，学生掌握了生字词，对课文内容有了更清晰的认识。

3.通过讨论和总结，学生对我国海疆的壮丽景色和丰富的自然资源有了更深刻的认识，培养了对祖国的热爱之情。

二、核心素养目标

1.学生能够通过阅读课文，理解西沙群岛的地理位置和自然环境，培养学生的语言理解能力。

2.学生能够通过学习课文，了解我国海疆的壮丽景色和丰富的自然资源，培养学生的文化认同感。

3.学生能够通过讨论和总结，培养学生的思维能力和团队协作能力。

4.学生能够通过作业，展示自己对课文的理解和感受，培养学生的表达能力和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了我国的基本国情，包括我国的地理位置、地形地貌、气候特点等。此外，学生还掌握了基本的阅读理解能力和生字词的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。在阅读理解能力方面，学生已经能够理解简单的课文内容，但对于一些较难的生字词和句子，可能还需要教师的引导和帮助。在学习风格上，学生倾向于通过图片、视频等直观的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次教学中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：一是对课文内容的理解和掌握，尤其是对一些生字词的理解；二是对我国海疆的壮丽景色和丰富的自然资源的认识，可能需要教师通过图片、视频等方式进行引导；三是学生在表达自己观点和感受时，可能存在一定的困难，需要教师给予适当的鼓励和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，每位学生需要有一本三年级上册统编版的语文教材，以便于学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师需要准备西沙群岛的图片、地图、图表等，以帮助学生更好地理解西沙群岛的地理位置和自然环境。同时，教师还需要准备一些关于我国海疆的壮丽景色和丰富自然资源的视频，以增强学生的文化认同感。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材的准备不是必须的，因为本节课主要侧重于阅读理解和讨论。但如果教师想要通过实验来帮助学生更好地理解课文内容，那么教师需要准备一些简单的实验器材，如显微镜、水族箱等，以确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，教师也可以在教室中设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，每位学生需要有一本三年级上册统编版的语文教材，以便于学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师需要准备西沙群岛的图片、地图、图表等，以帮助学生更好地理解西沙群岛的地理位置和自然环境。同时，教师还需要准备一些关于我国海疆的壮丽景色和丰富自然资源的视频，以增强学