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18文言文二则囊萤夜读教学设计

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教学内容

《语文》五年级下册第18课“文言文二则”之《囊萤夜读》。教学内容主要包括：《囊萤夜读》原文的朗读与理解，掌握必要的文言文词汇，如“萤”、“囊”、“夜读”等；分析文章的主题思想，体会作者勤奋好学的精神；学习并运用文章中出现的修辞手法，如比喻、排比等；通过课文学习，激发学生对文言文学习的兴趣，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，结合课文内容，进行相应的写作练习，如仿写一个勤奋好学的场景，提高学生的写作技巧。

核心素养目标分析

《囊萤夜读》一课的核心素养目标分析，着重于提升学生的文化素养、思维品质和学习能力。《囊萤夜读》通过讲述车胤用萤火虫照亮夜晚读书的故事，展现了勤奋好学的精神品质。在教学中，旨在：

1.文化素养：通过学习文言文，让学生了解和感受中国古代文化的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.思维品质：引导学生分析课文内容，理解作者用比喻、排比等修辞手法表达思想，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.学习能力：培养学生独立阅读文言文的能力，掌握一定的文言文学习方法，形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。

4.情感态度：激发学生对勤奋好学精神的认同，培养他们面对困难时勇于克服、积极进取的情感态度。

5.实践与创造：通过写作练习，鼓励学生将所学知识运用到实际情境中，发挥想象力和创造力，提高表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.文言文词汇的积累与理解，如“萤”、“囊”、“夜读”等。

2.课文内容的理解，尤其是作者勤奋好学精神的表现。

3.修辞手法的识别与运用，如比喻、排比等。

难点：

1.文言文句式的理解与翻译。

2.课文深层含义的挖掘，体会作者情感。

3.将修辞手法应用于实际写作中。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，通过图片、动画等形式，直观展示词汇含义，帮助学生记忆。

2.采用问题驱动法，设计梯度性问题，引导学生逐步深入理解课文内容，通过小组讨论、角色扮演等方式，加深对勤奋好学精神的理解。

3.创设语境，让学生在实际语境中运用修辞手法，通过例句分析、仿写练习，提高识别与运用能力。

4.对于句式难点，设计句式转换练习，让学生在对比中学习文言文句式特点，通过反复朗读和翻译练习，加强理解。

5.定期组织写作分享会，鼓励学生展示自己的写作成果，同伴互评，教师指导，共同提高写作技巧。

教学方法与策略

为确保学生有效掌握《囊萤夜读》一课的知识与技能，提升他们的核心素养，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法

（1）讲授法：教师以生动的语言，结合PPT展示，对文言文词汇、句式及修辞手法进行讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对课文内容，设计具有启发性的问题，引导学生开展小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的文言文案例，分析其修辞手法、表达方式等特点，帮助学生掌握文言文学习方法。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以项目为导向，开展文言文阅读、分析、创作等活动，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计

（1）导入活动：通过播放与课文相关的视频，激发学生的兴趣，为新课的学习营造氛围。

（2）自主学习：学生自主阅读课文，标注生僻词汇，尝试翻译课文，培养自主学习能力。

（3）小组讨论：针对课文内容，设计问题，引导学生开展小组讨论，共同探讨课文主题思想。

（4）角色扮演：让学生扮演车胤等角色，再现课文场景，加深对课文内容的理解。

（5）写作练习：结合课文修辞手法，设计写作任务，让学生进行仿写，提高写作技巧。

（6）成果展示：组织学生展示写作成果，进行同伴互评，教师点评，共同提高。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示课文内容、词汇、句式、修辞手法等，辅助教学讲解。

（2）视频：播放与课文相关的视频，帮助学生更好地理解课文背景。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生知识面，提高学习效果。

（4）实物教具：如萤火虫模型，帮助学生直观地理解词汇含义。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传《囊萤夜读》的预习资料，包括课文原文、词汇表、预习问题列表，并明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“车胤为什么用萤火虫照亮读书？”、“文中用了哪些修辞手法？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文原文，查找生词，尝试翻译课文。

-思考预习问题：针对问题列表，进行独立思考，记录自己的理解和解题