【新课标】 人音六上第三单元 魔法师的弟子 大单元教学设计.docx

【新课标】人音六上第三单元魔法师的弟子大单元教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：【新课标】人音六上第三单元魔法师的弟子大单元教学设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第3学时

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时：

1.教学目标：通过学习《魔法师的弟子》曲目，使学生了解并掌握乐曲的基本情绪、旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2.教学内容：

a.欣赏《魔法师的弟子》全曲，了解曲目背景和故事情节；

b.学习曲目中的主题旋律，分析旋律特点；

c.体验曲目中的音乐形象，培养学生的想象力。

第二课时：

1.教学目标：通过实践活动，让学生运用所学的音乐知识，创作属于自己的音乐故事，提高学生的音乐创作能力和团队协作能力。

2.教学内容：

a.复习《魔法师的弟子》主题旋律，巩固音乐知识；

b.分组进行音乐故事创作，每组选出一个主题，结合所学的音乐知识和旋律特点，创作一段音乐故事；

c.各组进行展示，学生互评、教师点评，总结创作经验。

教学评价：通过课堂表现、作品展示和创作过程，评价学生在音乐欣赏、创作能力和团队协作方面的表现。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.提高音乐感知能力：通过欣赏和分析《魔法师的弟子》，使学生能够辨识乐曲的基本情绪、旋律特点，增强对音乐形象的感知。

2.培养音乐审美能力：引导学生感受音乐的魅力，学会品味和评价音乐作品，形成独特的音乐审美观。

3.增强音乐创造能力：鼓励学生运用所学的音乐知识和旋律特点，创作属于自己的音乐故事，激发学生的创新思维。

4.培养团队协作能力：分组合作进行音乐故事创作，提高学生在团队中的沟通、协作和解决问题的能力。

5.增强文化理解与认同：了解《魔法师的弟子》背后的故事，培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：

-学生已学习并掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等；

-学生熟悉并能够演唱简单的歌曲，具备一定的音乐表现能力；

-学生通过前两个单元的学习，对音乐欣赏有了一定的认识，能够初步分析音乐作品的基本元素；

-学生对《魔法师的弟子》这一故事背景有所了解，为理解乐曲提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-六年级学生对富有想象力和故事性的教学内容表现出较高的兴趣，对《魔法师的弟子》这样的主题乐曲有好奇心；

-学生具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组合作的方式进行学习；

-学生在音乐表现和创作方面有一定的潜力，喜欢通过实践和体验来深化学习；

-学生中存在不同的学习风格，视觉型、听觉型和动手操作型的学生在音乐学习中均有体现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-分析乐曲的旋律和结构对于部分学生来说可能存在难度，需要教师提供更多的引导和示范；

-在音乐创作过程中，学生可能缺乏创新性和自信心，需要教师鼓励和支持；

-小组合作时，学生可能在分工和沟通上遇到问题，需要培养团队协作意识和沟通技巧；

-对于音乐理论学习较为薄弱的学生，可能需要额外的辅导和支持，以便更好地参与课堂活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

（1）讲授法：教师通过讲解《魔法师的弟子》曲目背景、故事情节、音乐特点等，帮助学生掌握音乐知识，培养音乐欣赏能力。

（2）讨论法：在分析乐曲过程中，组织学生进行小组讨论，分享各自对乐曲的理解和感受，提高学生的音乐审美能力。

（3）案例研究：挑选具有代表性的音乐作品，如《魔法师的弟子》，引导学生分析乐曲的结构、旋律、节奏等特点，培养学生的音乐分析能力。

（4）项目导向学习：以音乐故事创作为项目，鼓励学生运用所学知识，发挥创意，完成音乐故事创作。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演乐曲中的角色，通过表演形式展示乐曲故事，增强学生对音乐形象的理解。

（2）实验：组织学生进行音乐创作实验，如改变旋律、节奏等，观察音乐效果的变化，培养学生的音乐创新能力。

（3）游戏：设计音乐游戏，如旋律接龙、音乐猜谜等，激发学生的学习兴趣，巩固音乐知识。

（4）小组合作：分组进行音乐故事创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作课件，展示乐曲背景、故事情节、音乐分析等内容，帮助学生直观地了解教学内容。

（2）视频：播放《魔法师的弟子》相关视频，如动画片、音乐会演出等，让学生感受音乐的魅力。

（3）在线工具：利用音乐制作软件、音乐教育资源等在线工具，辅助学生进行音乐创作和学习。

（4）实物教具：如乐器、乐谱等，让学生亲身体验音乐创作过程，提高实