3《拍手歌》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

3《拍手歌》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《拍手歌》第一课时，属于2023-2024学年统编版语文二年级上册。本节课的内容包括对《拍手歌》这首儿歌的朗读、理解、背诵和默写。

首先，通过朗读《拍手歌》，让学生感受儿歌的韵律和节奏，培养他们的语感和朗读能力。其次，通过讲解《拍手歌》的内容，让学生理解儿歌中的寓意和意义，提高他们的理解能力。再次，通过背诵和默写《拍手歌》，加强学生对儿歌的记忆和掌握，提高他们的记忆能力。

此外，本节课还要求学生能够运用《拍手歌》中的词语进行造句和表达，提高他们的运用能力和表达能力。

本节课的教学内容与学生已有的知识密切相关。二年级的学生已经具备了一定的朗读和理解能力，对于儿歌这种形式也比较熟悉。同时，本节课的内容也与他们的生活经验相联系，让他们能够在生活中运用儿歌中的词语和表达方式。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言运用、思维品质和学习能力三个方面。

首先，通过朗读、理解、背诵和默写《拍手歌》，培养学生的语言运用能力。学生能够在朗读中感受儿歌的韵律和节奏，理解儿歌中的寓意和意义，并能够运用儿歌中的词语进行造句和表达。

其次，通过讲解《拍手歌》的内容，培养学生的思维品质。学生能够在理解儿歌的基础上，进行思考和分析，理解儿歌中的寓意和意义，并能够运用儿歌中的词语进行造句和表达。

最后，通过《拍手歌》的学习，培养学生的学习能力。学生能够在教师的指导下，自主学习儿歌的内容，并能够运用儿歌中的词语进行造句和表达。

学情分析

本节课的学情分析主要围绕二年级学生的特点和他们对《拍手歌》这首儿歌的接受情况来进行。

首先，从学生层次来看，二年级的学生正处于小学低年级阶段，他们的知识、能力和素质方面具有一定的基础，但同时也存在一些局限性。在知识方面，他们已经掌握了一定的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作。在能力方面，他们已经具备了一定的语言表达和理解能力，能够进行基本的交流和沟通。在素质方面，他们已经具备了一定的品德和行为习惯，能够遵守学校的规章制度。

然而，二年级学生的知识、能力和素质方面仍然存在一些局限性。在知识方面，他们的汉字和词语掌握程度有限，需要教师进行有针对性的教学和辅导。在能力方面，他们的语言表达和理解能力仍然有限，需要教师进行有效的引导和启发。在素质方面，他们的品德和行为习惯仍然需要进一步培养和引导。

其次，从学生对《拍手歌》这首儿歌的接受情况来看，二年级的学生对儿歌这种形式比较熟悉，对儿歌的韵律和节奏也比较敏感。他们对《拍手歌》的内容有一定的理解和兴趣，能够通过儿歌学习新的词语和表达方式。然而，他们对于儿歌中的寓意和意义可能还不够深入理解，需要教师进行有效的讲解和引导。

最后，从学生的行为习惯来看，二年级的学生已经具备了一定的自我管理能力，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，他们在课堂上可能还存在一些不良的行为习惯，如注意力不集中、做小动作等。这些行为习惯可能会对课程学习产生一定的影响，需要教师进行及时的纠正和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在本节课中，教师将通过讲授法向学生介绍《拍手歌》的内容，讲解儿歌中的词语和表达方式，让学生更好地理解儿歌的寓意和意义。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《拍手歌》的理解和感受，鼓励他们提出问题并互相解答，提高学生的思考和表达能力。

（3）示范法：教师可以亲自示范《拍手歌》的朗读和背诵，让学生跟随教师的节奏和语调，培养学生的朗读和表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师可以利用多媒体设备展示《拍手歌》的动画视频，让学生更加直观地感受儿歌的韵律和节奏，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件进行《拍手歌》的朗读和背诵练习，让学生通过软件进行自主学习和练习，提高学生的语言运用能力。

（3）小组合作：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生通过合作完成《拍手歌》的朗读、理解和背诵任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《拍手歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《拍手歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《拍手歌》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《拍手歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《拍手歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提