统编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国我爱你汉字 教学设计.docx

统编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国我爱你汉字教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

统编版五年级下册第三单元综合性学习：“遨游汉字王国——我爱你汉字”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习汉字的起源和发展历程，了解汉字的形成背景以及演变过程。

2.掌握汉字的基本笔画和结构，培养学生的写字能力和审美能力。

3.通过阅读和鉴赏优美的汉字作品，激发学生对汉字的热爱和欣赏能力。

4.进行汉字游戏和创作活动，提高学生的动手实践能力和创新思维。

5.培养学生的语言表达能力和团队合作精神，使学生在综合性学习中提高语文素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养五年级学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提升学生的汉字素养，通过了解汉字的起源、演变过程以及基本笔画和结构，使学生能够正确书写汉字，培养良好的写字习惯和审美能力。

2.增强学生的阅读理解能力，通过鉴赏优美的汉字作品，提高学生对汉字文化的理解和欣赏能力，培养对祖国语言文字的热爱。

3.发展学生的创新思维和实践能力，通过汉字游戏和创作活动，激发学生的想象力和创造力，提高学生运用汉字进行表达和创作的能力。

4.培养学生的团队合作精神和语言表达能力，通过综合性学习和讨论活动，提高学生在交流中运用汉字的能力，促进学生思维的发展和个性化的表达。

三、学情分析

作为五年级的同学，你们对汉字已经有了一定的认识和了解，通过之前的学习，大部分同学能够掌握基本的汉字书写规则和读音，具备一定的阅读和写作能力。然而，在汉字书写、理解和应用方面，同学们的能力参差不齐，部分同学可能还存在一些困难。

1.知识层面：同学们对汉字的起源和发展历程有一定的了解，但详细的知识如汉字的演变过程、字体特点等可能掌握不够全面。在汉字书写方面，部分同学可能对一些复杂汉字的结构和笔画顺序掌握不牢固。

2.能力层面：大部分同学具备一定的阅读理解能力，能理解文章的大意，但对于汉字的文化内涵和审美价值可能理解不够深入。在写作方面，部分同学可能在用词造句、表达情感方面存在一定的困难。

3.素质层面：同学们的学习兴趣总体较高，但对汉字的学习多停留在表面，对于汉字背后的文化意义和审美价值认识不足。部分同学可能缺乏自主学习和探究问题的习惯，对于汉字学习缺乏持续的动力。

4.行为习惯：在学习过程中，部分同学可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题，这可能影响到课程的学习效果。同时，部分同学可能在课前预习、课后复习方面缺乏有效的学习习惯。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养同学们对汉字的兴趣，提高汉字书写和阅读理解能力，并通过综合性学习活动，激发同学们的创造力和团队合作精神。在教学过程中，我将关注同学们的学习需求，因材施教，充分调动同学们的积极性和主动性，帮助同学们更好地理解和热爱汉字，提高语文素养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和同学们的学情特点，我将采用多元化的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以提高同学们的语文核心素养。

2.设计具体的教学活动：

（1）汉字起源故事分享：通过讲述汉字的起源和发展历程，引发同学们对汉字的兴趣，增强他们的汉字素养。

（2）分组讨论：分组讨论汉字的基本笔画和结构，培养同学们的合作精神和团队协作能力。

（3）汉字书写练习：通过课堂练习，指导同学们正确书写汉字，提高他们的写字能力和审美能力。

（4）汉字作品鉴赏：组织同学们欣赏优美的汉字作品，培养他们的审美能力和对汉字文化的热爱。

（5）汉字游戏：设计有趣的汉字游戏，激发同学们的学习兴趣，提高他们的动手实践能力和创新思维。

（6）创意汉字设计：鼓励同学们运用所学知识，进行创意汉字设计，展示他们的个性和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，结合PPT、视频、在线工具等多媒体资源，为同学们提供丰富的学习材料和互动平台。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示汉字的起源、演变过程、基本笔画和结构等知识点，方便同学们直观地了解和掌握。

（2）视频：播放关于汉字演变和汉字文化的短视频，增强同学们对汉字历史和文化的感知。

（3）在线工具：运用在线汉字学习工具，帮助同学们复习汉字书写规则，提高写字能力。

（4）互动平台：利用班级微信群、学习平台等，组织同学们进行在线讨论、分享和学习成果，促进家校互动和同学间的交流。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《遨游汉字王国——我爱你汉字》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过觉得某个汉字特