《俗世奇人》整本书阅读课 教案-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

《俗世奇人》整本书阅读课教案-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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《俗世奇人》整本书阅读课教案-2023-2024学年语文五年级下册统编版

课程内容：

本节课将针对五年级下册统编版语文教材中《俗世奇人》这一整本书进行阅读教学。通过阅读这本书，学生将能够了解天津卫的历史背景和民俗风情，同时培养他们的阅读兴趣和文学素养。

教学目标：

1.理解《俗世奇人》的故事情节和人物形象，能够概括故事主题。

2.培养学生的阅读理解能力，提高他们的文学鉴赏能力。

3.引导学生通过阅读思考社会问题，培养他们的批判性思维。

教学重点：

1.理解《俗世奇人》的故事情节和人物形象。

2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学难点：

1.理解故事中的天津卫历史背景和民俗风情。

2.引导学生通过阅读思考社会问题，培养他们的批判性思维。

教学准备：

1.教师准备《俗世奇人》整本书和相关教学资源。

2.学生提前阅读《俗世奇人》并做好笔记。

核心素养目标

本节课将通过阅读《俗世奇人》，旨在培养学生的文学核心素养。学生将通过对故事情节和人物形象的理解，提高他们的文学鉴赏能力。同时，通过思考故事中反映的社会问题，培养学生的批判性思维。此外，通过阅读和讨论，学生将加深对天津卫历史背景和民俗风情的了解，提高他们的文化素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏文学作品，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《俗世奇人》的故事情节和人物形象。

2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

难点：

1.理解故事中的天津卫历史背景和民俗风情。

2.引导学生通过阅读思考社会问题，培养他们的批判性思维。

解决办法：

1.对于故事情节和人物形象的理解，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入剖析人物性格和故事发展。

2.阅读理解能力和文学鉴赏能力的培养，可以通过分析故事中的象征手法、修辞手法等，让学生学会欣赏文学作品。

3.对于天津卫历史背景和民俗风情的理解，可以通过图片展示、视频介绍等方式，让学生直观感受天津的特色文化。

4.批判性思维的培养，可以通过分组辩论、写作等方式，让学生学会从不同角度思考问题，发表自己的见解。

教学资源准备

1.教材：《俗世奇人》整本书，确保每位学生都有机会接触到文本，进行深入阅读和理解。

2.辅助材料：收集天津卫的历史图片、地图、老照片等，展示天津卫的风土人情，帮助学生更好地理解故事背景。准备相关视频资料，如天津卫的民俗表演、传统手工艺等，让学生更直观地感受天津的文化特色。

3.实验器材：如果课程中需要进行实验操作，如演示传统手工艺制作过程，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境。设置分组讨论区，提供舒适的座椅和充足的光线，方便学生进行讨论和交流。布置实验操作台，确保实验区域有足够的空间，实验器材摆放整齐，安全设施到位。

5.学习平台：利用学习平台，如学校的学习管理系统或在线教育平台，发布课程资料、作业要求和讨论话题，方便学生进行自主学习和交流。

6.评价工具：准备评价工具，如阅读理解测试题、小组讨论评价表等，用于评估学生的学习效果和核心素养的培养情况。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

我们将要学习的是《俗世奇人》整本书的阅读。请大家先思考一下，你们在日常生活中是否遇到过类似的故事情节和人物？比如，你们是否曾经听说过或亲眼见到过一些奇人异事？这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《俗世奇人》中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《俗世奇人》是一部描绘天津卫历史背景和民俗风情的作品。我们将要通过阅读这本书，了解天津卫的风土人情，同时培养我们的阅读兴趣和文学素养。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《俗世奇人》中的一个具体故事。这个故事展示了天津卫的特色文化和奇人异事，以及它如何帮助我们了解社会问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节和人物形象这两个重点。对于天津卫历史背景和民俗风情的理解，我会通过展示图片和视频来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天津卫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示天津卫的民俗风情的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“天津卫的历史背景和民俗风情在实际生活中的应用”这一主题