第3课 彩墨画鱼 教案 四年级上册美术.docx

第3课彩墨画鱼教案四年级上册美术

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教学内容

第3课彩墨画鱼，四年级上册美术，本节课我们将学习以下内容：

1.了解彩墨画的基本技法，如渲染、勾勒等；

2.观察鱼的外形特征，学会用彩墨表现鱼的动态；

3.发挥想象力，创作一幅具有个性特点的彩墨画鱼作品；

4.了解彩墨画的色彩搭配，提高审美能力；

5.感受彩墨画的独特韵味，培养对中国传统文化的兴趣。

核心素养目标

1.形成美术表现能力：通过彩墨画鱼的实践，培养学生运用彩墨技法进行创作的能力，提高对中国画表现手法的理解和运用；

2.提升审美鉴赏能力：学会观察鱼的外形、动态及色彩，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发对艺术作品的兴趣；

3.增强创新能力：鼓励学生在创作过程中发挥想象，融入个性特点，提高学生的创新意识和能力；

4.培养文化理解与传承意识：了解彩墨画的历史背景，感悟中国传统文化魅力，激发学生对民族美术的热爱和传承责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了一些基本的绘画知识和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。此外，他们对国画有一定的认识，知道中国画的一些基本特点和表现手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对美术创作有较高的兴趣。他们具备一定的动手能力和想象力，喜欢尝试不同的绘画技法。在学习风格上，学生更倾向于合作学习，喜欢与同学互相交流、分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在彩墨画鱼的创作过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）掌握彩墨技法的难度，如渲染、勾勒等；（2）如何准确地表现鱼的动态和神情；（3）在色彩搭配上，如何使作品更具和谐感；（4）在创新方面，可能存在思维定势，难以突破传统表现手法，展现出个性化特点。

针对以上分析，教师应采取适当的策略，帮助学生克服困难，提高彩墨画创作能力。

教学资源

1.硬件资源：彩色墨水、宣纸、毛笔、调色盘、水桶、毛巾等绘画材料。

2.软件资源：美术教材、教学PPT、彩墨画技法演示视频、优秀彩墨画作品集。

3.课程平台：学校多媒体教学系统、教室投影仪。

4.信息化资源：教学互动平台，用于展示学生作品、互动评价。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、个别指导、作品展示与评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学平台或班级微信群，发布彩墨画鱼的相关预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕彩墨画的基本技法和鱼的形态特征，设计具有启发性的问题，引导学生提前思考。

-监控预习进度：通过教学平台的数据或学生的反馈，监控预习进度，确保学生有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解彩墨画的基本技法和鱼的绘制要点。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉彩墨画鱼的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对艺术作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示彩墨画鱼的精美作品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解彩墨画的基本技法，如渲染、勾勒，并通过示范让学生直观感受。

-组织课堂活动：设计小组合作绘制活动，让学生在实践中掌握彩墨画鱼的技能。

-解答疑问：针对学生在实践过程中遇到的问题，进行个别指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组合作中积极参与，体验彩墨画鱼的创作过程。

-提问与讨论：对于不理解的地方，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解彩墨画鱼的技法和步骤。

-实践活动法：通过小组合作绘制，培养学生的动手能力和创新思维。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解彩墨画鱼的技法和创作过程。

-通过实践活动，突破本节课的重难点，如技法掌握和动态表现。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的创作作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与彩墨画相关的书籍、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将所学知识应用于个人创作。

-拓展学习：利