五年级上册英语学案-Unit 3 What would you like？ B Read and write-人教版PEP.docx

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教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够理解并运用所学语言进行简单的日常交流。

（3）能够根据图片和情景，正确使用所学句子进行问答。

2.能力目标：

（1）能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握本课的主要内容。

（2）能够运用所学语言，就“你想要什么？”这个话题进行简单的交流。

3.情感目标：

（1）培养学生的合作意识，让他们在小组活动中积极参与、互相帮助。

（2）培养学生对英语学习的兴趣，让他们感受到学习英语的乐趣。

教学内容：

本课的主题是“你想要什么？”，主要内容包括：

1.生词：menu（菜单）、pork（猪肉）、beef（牛肉）、chicken（鸡肉）、rice（米饭）、noodles（面条）、vegetables（蔬菜）、water（水）、juice（果汁）、milk（牛奶）、tea（茶）、coffee（咖啡）。

2.句子：Whatwouldyoulike?（你想要什么？）、I’dlikesome（我要一些）、Please.（请。）

教学重点与难点：

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.难点：能够根据图片和情景，正确使用所学句子进行问答。

教具与学具准备：

1.教具：教材、课件、录音机、磁带。

2.学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1：Review（复习）

1.教师通过课件或实物，复习上节课所学的内容，如：menu（菜单）、pork（猪肉）、beef（牛肉）等。

2.学生跟读，巩固记忆。

Step2：Presentation（展示）

1.教师出示本节课的生词和句子，用课件或实物进行展示。

2.教师用英语解释生词和句子的意思，并用中文翻译，让学生理解并掌握。

3.学生跟读，巩固记忆。

Step3：Practice（练习）

1.教师播放录音，学生跟读，模仿语音语调。

2.教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学句子进行交流。

3.学生分组，进行小组活动，用所学句子进行问答。

Step4：Consolidation（巩固）

1.教师出示一张菜单，让学生根据自己的喜好，选择想要的食物。

2.学生用所学句子，表达自己的选择，并说出理由。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的选择和理由。

板书设计：

1.生词：menuporkbeefchickenricenoodlesvegetableswaterjuicemilkteacoffee

2.句子：Whatwouldyoulike?I’dlikesomePlease.

作业设计：

1.抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。

2.根据所学内容，写一篇小作文，题目为：“我想要的”。

课后反思：

在本节课中，学生掌握了本课的生词和句子，能够听懂、会说、会读。在课堂活动中，学生积极参与，能够运用所学语言进行简单的日常交流。但在小组活动中，部分学生表现出一定的紧张和害羞，需要老师在课后多给予鼓励和指导。在教学过程中，老师要注意调整教学节奏，关注学生的学习情况，确保每个学生都能跟上教学进度。

重点关注的细节是“教学过程”。

Step1：Review（复习）

在复习环节，教师需要通过课件或实物，复习上节课所学的内容，如：menu（菜单）、pork（猪肉）、beef（牛肉）等。复习的目的是让学生巩固已学知识，为新课的学习做好铺垫。

1.利用课件或实物，展示上节课所学单词和句子。

2.引导学生跟读，巩固记忆。

3.通过提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。

Step2：Presentation（展示）

在展示环节，教师需要出示本节课的生词和句子，用课件或实物进行展示。展示的目的是让学生了解新课内容，为新课的学习奠定基础。

1.利用课件或实物，展示本节课的生词和句子。

2.用英语解释生词和句子的意思，并用中文翻译，让学生理解并掌握。

3.引导学生跟读，巩固记忆。

Step3：Practice（练习）

在练习环节，教师需要播放录音，学生跟读，模仿语音语调。练习的目的是让学生通过听、说、读的方式，巩固所学内容。

1.播放录音，学生跟读，模仿语音语调。

2.组织学生进行角色扮演，让学生运用所学句子进行交流。

3.分组进行小组活动，用所学句子进行问答。

Step4：Consolidation（巩固）

在巩固环节，教师需要出示一张菜单，让学生根据自己的喜好，选择想要的食物。巩固的目的是让学生运用所学句子，进行实际操作，提高语言运用能力。

1.出示菜单，让学生根据自己的喜好，选择想要的食物。

2.学生用所学句子，表