三年级上册英语教案-Module 6 Unit 12 Put it on the desk-教科版（广州深圳）.docx

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教案：三年级上册英语Module6Unit12Putitonthedesk

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语描述物品的位置。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，正确使用英语进行简单的交流。

（2）能够根据指令，将物品放在指定的位置。

3.情感目标

培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容

本课的主题是“Putitonthedesk”，主要学习表示位置的词汇和句子。通过学习，学生能够描述物品的位置，并能够按照指令将物品放在指定的位置。

三、教学重点与难点

1.重点：本课的生词和重点句子。

2.难点：描述物品位置的句型和词汇的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、实物等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。

（2）引导学生复习表示位置的词汇，如“on”、“under”、“nextto”等。

2.引入（10分钟）

（1）通过PPT展示本课的主题“Putitonthedesk”。

（2）引导学生预测本课的内容，激发他们的学习兴趣。

3.展示（15分钟）

（1）教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的物品和它们的位置。

（2）教师示范本课的重点句子，并让学生跟读。

4.实践（10分钟）

（1）学生分成小组，根据教师的指令，将物品放在指定的位置。

（2）学生用英语描述物品的位置，并进行交流。

5.巩固（5分钟）

（1）教师出示一些图片，让学生用英语描述物品的位置。

（2）学生进行角色扮演，用英语交流物品的位置。

六、板书设计

1.板书主题：Putitonthedesk

2.板书重点词汇：desk,chair,table,nextto,on,under

3.板书重点句子：Putthebookonthedesk.Putthechairnexttothetable.

七、作业设计

1.抄写本课的生词和重点句子，并翻译成中文。

2.设计一个场景，用英语描述物品的位置，并画出来。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生学习了表示位置的词汇和句子。在教学过程中，学生积极参与，能够用英语描述物品的位置，并能够按照指令将物品放在指定的位置。但在课后作业的布置上，可以更加多样化，增加学生的练习机会。在今后的教学中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

重点关注细节：教具与学具准备

一、教具准备

1.PPT：教师应制作内容丰富、画面清晰的PPT，包含本课的主题、生词、重点句子、图片等。PPT中的图片应真实、生动，能够引起学生的兴趣，例如Desk、Chair、Table等物品的图片。

2.图片：准备一些真实物品的图片，用于展示和引导学生描述物品的位置。这些图片可以是Desk、Chair、Table等，也可以是其他日常生活中常见的物品。

3.实物：准备一些实物，如书籍、椅子等，用于现场演示和让学生亲身体验物品的位置。

4.提示卡：制作一些提示卡，上面写有本课的重点词汇和句子，用于引导学生进行复习和巩固。

二、学具准备

1.课本：学生应携带课本，用于跟随教师学习课文内容，并进行自主学习和复习。

2.练习本：学生应准备一本练习本，用于抄写生词、重点句子，以及完成课后作业。

3.文具：学生应准备足够的文具，如笔、橡皮等，以满足学习需求。

4.画图工具：学生应准备画图工具，如彩色笔、铅笔等，用于绘制课后作业中的场景。

三、教具与学具使用的策略

1.直观展示：教师在教学中应充分利用教具和学具，通过直观展示，帮助学生理解和记忆单词和句子。例如，展示Desk、Chair、Table等物品的图片，让学生跟读并描述它们的位置。

2.情景创设：教师可以利用图片、实物等教具，创设情景，让学生在实际情境中运用英语描述物品的位置。例如，将书籍放在桌子上，让学生用英语描述书籍的位置。

3.互动环节：教师可以组织学生进行小组互动，让学生互相描述物品的位置。例如，学生甲拿出一个实物，学生乙用英语描述这个实物的位置。

4.复习巩固：教师可以利用提示卡，引导学生进行复习和巩固。例如，教师展示一张包含生词的提示卡，让学生跟读并说出这些生词的中文意思。

5.课后作业：教师可以根据本节课的内容，设计具有针对性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。例如，让学生用英语描述家中物品的位置，并画出来。

在三年级上册英语Module6Unit12Putitonthedesk的教学中，教具与学具的准备应丰富、直观且具有针对性。