2024学年小学安全生产要实现可持续发展班会教学设计.docx

2024学年小学安全生产要实现可持续发展班会教学设计

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授课时间

教学内容

本节课程内容选自2024年小学《生命安全与健康教育》课程第10章，主要围绕“安全生产要实现可持续发展”这一主题展开。课程内容包括：了解安全生产的重要性，掌握安全生产的基本原则，以及如何实现安全生产的可持续发展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命安全与健康意识，提高他们对于安全生产的认识和理解。通过学习，学生将掌握安全生产的基本原则，了解安全生产的重要性，并学会如何在实际生活中实现安全生产的可持续发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在之前的学习中，学生已经了解了生命安全与健康的基本概念，掌握了基本的安全防护措施。他们对于如何保护自己和他人的生命安全有了初步的认识。此外，学生对于可持续发展理念也有了一定的了解，知道可持续发展的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对于生命安全与健康的话题通常比较感兴趣，因为他们关心自己的身体健康和生命安全。在学习能力方面，学生通常能够理解和掌握基本的安全防护措施，但对于一些较为复杂的概念和原则可能需要更多的指导和帮助。在学习风格方面，学生可能更倾向于通过实际操作和案例分析来学习，而不是仅仅通过理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习安全生产要实现可持续发展这一主题时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对安全生产的概念和原则理解不深，难以将其应用于实际生活中。

-对于如何实现安全生产的可持续发展缺乏具体的实践经验和方法。

-在学习过程中，可能会因为安全生产的概念和原则较为抽象而感到困惑和难以理解。

为了解决这些问题，教师需要采用适当的教学方法和策略，如案例分析、小组讨论和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握安全生产的概念和原则，并提供具体的实践经验和方法。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和阐述安全生产的基本原则和重要性，帮助学生建立正确的安全生产观念。

（2）案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解安全生产在实际生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，讨论安全生产的可持续发展策略，培养学生的团队合作能力和创新思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示安全生产的图片、视频和动画，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如安全教育平台，提供丰富的安全生产资源，帮助学生自主学习和巩固知识。

（3）实地参观：组织学生参观企业或安全生产场所，让学生亲身体验安全生产的实际操作，提高学生的实践能力。

（4）网络资源：利用网络资源，如安全生产相关网站、论坛和博客，为学生提供更多的学习素材和交流平台。

（5）实践活动：开展安全生产主题的实践活动，如安全知识竞赛、应急预案演练等，提高学生的参与度和实践能力。

（6）评价反馈：通过评价学生的学习表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕安全生产的基本原则和重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全生产的基本原则和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全生产的基本原则和重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出安全生产的可持续发展课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全生产的可持续发展原则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全生产的可持续发展技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全生产的可持续发展技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。