2024年新课堂模式下的班级管理.docx

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2024年新课堂模式下的班级管理

新课堂模式下的班级管理

一、班级管理的目的：

净化学生心灵，提高学生实力，培育学生良好习惯，开发学生情商。

二、班级管理的原则：

科学、民主、身教、关爱、真诚、互助、细微环节。

三、做好学生思想工作，教学生会学习，会生活，会做人，做一个主动的、健康的、向上的人。

1、上好班会课。

班会课是对学生实施思想教化的主阵地，同时也能调动学生的主动性，熬炼学生的各方面实力。

产生方法：以小组为单位，组长充分发挥组员的才智，拟订本组班会课详细方案，六个小组长在规定时间内就本组班会实施的细微环节向全体学生作出陈述，再由学生代表投票确定各组主持班会的次序，之后六周的班会课就按次序依次由各组轮番承办。

主题：可结合重大节日、纪念日，可解决班级存在问题，可激励学生上进，可培育学生习惯，可订正大部分学生不良语言、行为，可教给学生技能，可完善学生思维、情感等，以此拟订颂扬真、善、美，鞭笞假、恶、丑的班会主题。

形式：可引导学生绽开探讨，可表演情景剧，可演唱歌曲，可当堂开展调查，可由学生随机发言，可进行学问问答，可观赏音乐、美文，可组织嬉戏。

教案：班会教案主要由组织小组在前一周一人执笔，其他人参谋共同完成。要求有主题、目的、时间、地点、参与人员、主持人、详细环节。

老师作用：在学生打算班会的过程中，老师要对主题进行把关，要对素材进行审核，要对学生供应设备、材料、精神上的支持；在班会进行过程中，老师要刚好记录学生的精彩表现和失误，引导学生挖掘主题的深度，防止学生的发言过于偏激；班会结束后，老师要快速进行总结，使学生的思想得到升华，起到画龙点睛的作用。

2、批改好周记。

要求学生周记中写对班级管理的建议，对班级中人和事的看法，写自己的喜怒哀乐，写一切真实的东西。批改过程中针对学生所反映问题真诚善意的开导、激励、答复、劝慰，须要的话还要面对面沟通。

3、家访。

家访不能告状，而是搭建家庭与学校之间的平台，可以向家长宣扬政策、介绍学校，和家长共同想方法解决学生问题、交挚友，丰富自己的社会学问，熬炼自己的心志和志气，树立在家长中的威信。

4、个别谈话。

主要针对优秀生和后进生。

定期召集优秀学生进行座谈，帮助他们树立远大志向，分析他们的弱势科目，给他们鼓劲、加油，使优秀生能健康正常发展。

对于后进生实行单独谈话，帮助他们树立学习信念，订正不良行为习惯，确定闪光点，解决心理和思想问题，使后进生能够得到肯定发展。

四、班干部的培育和运用。

1、实行班干部定期竞选制：常务班长、团支书及其他班委，值日班长按学号轮番担当，给每个学生施展才华的机会。

2、实行班长组阁制：选择一名得才兼备，有威信、公正、公允的班长，由其组阁，确定其他班委的人选，有助于形成合力，增加班委的凝合力、战斗力，促进班级工作高效率、快节奏进行。

五、班级文化。

良好的班级文化能够打造充溢朝气和活力的集体，能够张扬学生的特性，形成一个独具特色、别出心裁的班级，使学生为自己的集体而傲慢，从而为她去努力。

1、班级名称：和谐八一班

班训：和谐八一永不言弃和谐八一勇争第一

八一大集体展示我自己自信加志气创建新颖 迹

班歌：《步步高》

2、黑板报：团支部负责，每月两期，宏扬正气，佳作观赏。

每周一报：按学号四人一组，轮番进行，分工明确，可读性强。

每周一歌：文娱委员负责，歌