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教案：外研版（三起）英语六年级上册Module4

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本模块的核心词汇：teacher,parent,doctor,driver,actor,singer,student,worker。

（2）能够听懂、会说、会读本模块的核心句型：Whatdoesyourmotherdo?Shesateacher.Whatdoesyourfatherdo?Hesadoctor.

2.能力目标

通过小组合作，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高口语表达能力。

3.情感目标

培养学生对父母职业的尊重和理解，增强家庭观念。

二、教学内容

1.词汇：teacher,parent,doctor,driver,actor,singer,student,worker。

2.句型：Whatdoesyourmotherdo?Shesateacher.Whatdoesyourfatherdo?Hesadoctor.

三、教学重点与难点

1.重点：本节课的重点是让学生掌握核心词汇和句型，能够进行简单的职业交流。

2.难点：学生需要能够正确运用核心词汇和句型进行交流，并在实际情境中进行运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2.学具：笔记本、铅笔、课本。

五、教学过程

1.导入：教师通过出示不同职业的图片，引导学生谈论父母职业，激发学生学习兴趣。

2.呈现：教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，让学生进行观察和记忆。

3.操练：教师组织学生进行小组合作，运用核心词汇和句型进行职业交流，提高口语表达能力。

4.巩固：教师通过游戏、角色扮演等方式，让学生进一步巩固所学内容。

5.作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用所学词汇和句型进行家庭调查，了解家人的职业，并写在日记中。

六、板书设计

板书设计如下：

TeacherParentDoctor

DriverActorSinger

StudentWorker

Whatdoesyourmotherdo?

Shesateacher.

Whatdoesyourfatherdo?

Hesadoctor.

七、作业设计

1.任务：运用所学词汇和句型进行家庭调查，了解家人的职业，并写在日记中。

2.要求：学生在日记中至少使用5个核心词汇，并能够正确运用句型。

八、课后反思

本节课通过谈论父母职业，让学生掌握核心词汇和句型，能够在实际情境中进行运用。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，要注重培养学生的家庭观念，让他们尊重和理解父母的职业。作业布置方面，通过家庭调查，让学生在实际生活中运用所学知识，提高口语表达能力。但在教学过程中，也要注意学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

重点关注的细节：教学过程的第四部分“巩固”

在教学过程中，巩固环节是非常重要的一环。巩固环节的目的是让学生对已经学习的内容进行复习和加深理解，使之更加牢固地掌握。在本节课中，巩固环节的设计和实施对于学生掌握核心词汇和句型具有重要意义。

一、巩固环节的设计思路

1.针对学生的学习特点，设计富有趣味性和实践性的巩固活动，激发学生的学习兴趣。

2.通过多种形式的巩固活动，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

3.注重对学生学习效果的检测，及时发现并解决学生在掌握过程中存在的问题。

二、巩固环节的具体实施

1.游戏设计：教师设计“职业卡片接龙”游戏，将核心词汇写在卡片上，学生通过接龙的方式，运用所学句型进行交流。例如，教师出示“teacher”卡片，学生需用“Whatdoesyourmotherdo?Shesateacher.”的句型进行回应，然后出示下一张卡片。

2.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学词汇和句型进行职业交流。例如，学生A扮演父亲，学生B扮演母亲，学生C扮演孩子，三人进行如下对话：

StudentA:Whatdoesyourmotherdo?

StudentB:Shesateacher.

StudentA:Whatdoesyourfatherdo?

StudentC:Hesadoctor.

3.小组竞赛：教师将学生分成若干小组，进行“看图猜职业”竞赛。教师出示图片，学生需用所学句型描述图片中的职业。例如，教师出示医生图片，学生需说：“Hesadoctor.