2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.docxVIP

2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.1房子的变迁教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《房子的变迁》，此部分内容位于2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.1章节。课程主要介绍房屋建筑的演变过程以及不同历史时期的房屋特点。内容涵盖原始社会的洞穴居住、古代的木结构房屋、中世纪的石头房屋以及现代的高楼大厦等。同时，还会涉及到房屋结构、材料、功能等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了简单的物理知识，如力的作用、形状的稳定性等。这些知识为本节课房屋结构的学习打下了基础。同时，学生在生活中对房屋有了一定的认知，能够观察到不同类型的房屋并对其进行简单的描述。通过本节课的学习，学生将对房屋的变迁有更深入的了解，提高对建筑科学的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究与实践、科学态度、科学思维、科学交流。通过学习《房子的变迁》，学生能够培养以下能力：

1.科学探究与实践：观察不同类型的房屋，了解房屋建筑的演变过程，培养学生的观察能力和实践操作能力。

2.科学态度：培养学生对建筑科学的兴趣，激发学生对科学问题的探究热情，培养学生的科学态度。

3.科学思维：学习房屋结构、材料、功能等方面的知识，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.科学交流：学生通过小组讨论、展示等方式，培养学生的表达能力和团队合作精神，提高科学交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.房屋建筑的演变过程及其原因。

2.不同历史时期的房屋特点和结构。

3.房屋材料的发展和功能的变化。

难点：

1.房屋结构的稳定性和力学的原理。

2.现代建筑技术的发展和应用。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，生动展示房屋的演变过程，帮助学生直观理解。

2.采用案例分析法，让学生了解不同历史时期的房屋特点，结合实际建筑进行讲解。

3.邀请建筑师或专业人士进行讲座，分享房屋材料的发展和功能变化的知识。

4.组织学生进行小组讨论和实践操作，加深对房屋结构稳定性和力学原理的理解。

5.利用模拟建筑软件或实物模型，让学生亲自动手设计建筑，掌握现代建筑技术的发展和应用。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解房屋的变迁、不同历史时期的房屋特点和结构等知识点，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：分析具体的历史建筑案例，让学生了解房屋建筑的演变过程及其原因。

-项目导向学习：学生分组设计并建造一座小型房屋，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演建筑师、工程师等角色，从不同角度探讨房屋设计和建造的原理。

-实验：通过实验演示房屋结构的稳定性和力学的原理，让学生直观地理解。

-游戏：设计一款关于房屋建筑的互动游戏，让学生在游戏中掌握相关知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示房屋变迁的图片、视频等资料，生动形象地呈现知识点。

-视频：播放关于房屋建筑的演变过程、现代建筑技术发展等相关的视频，帮助学生更好地理解。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟建筑设计，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

4.教学评价与反馈：

-课堂提问：教师通过提问了解学生对知识点的掌握程度，及时进行反馈和讲解。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作和分析问题的能力。

-项目评价：对学生的建筑设计作品进行评价，了解他们运用所学知识解决实际问题的能力。

5.教学调整与优化：

-根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

-针对学生的薄弱环节，加强相关知识点的讲解和实践操作，提高学生的学习效果。

-鼓励学生提出问题，充分调动他们的积极性，促进师生互动和共同成长。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“房子的变迁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“房子的变迁”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，