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小学数学毕业总复习

★代数的初步知识★解决问题

★量的计量

★空间与图形

★统计与可能性

★数学思考

知识点整理复习

★数的认识与数的运算

数的认识与数的运算

真分数：分子比分母小的分数。(小于1)

假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分

数。(大于或等于1)

正整数：如1、2、3......(大于0的)

0:(既不是正数，也不是负数)

负整数：-1、-2、-3...(小于0的)

有限小数

小数

无限小数

无限循环小数

(注意：循环节)

无限不循环小数

纯循环小数

混循环小数

百分数：是一种特殊的分数

自然数

分数

整数

数

个数无限

最小的自然数是0

没有最大的自然数

基数：表示事物的多少

例：3个学生中的“3”

序数：表示事物的次序

例：第3个学生中的“3”

自然数

求近似值：数的大小改变，用“≈”,四舍五入法。

如：省略“万”、“亿”后面的尾数

假分数与带分数、整数之间的互化

分数、小数与百分数之间的互化

多位数的改写

(数的大小不变，用“=”。)

数的改写

1、改写成以“万”、“亿”作单位

2、改写成以“一”为单位

十分之一(0.1)

小数部分的计数单位百分之一(0.01)

千分之一(0.001)

■

计数单位

整数部分的计数单位：个、十、百、千、万....

分数单位：几分之一(分子是几就表示几个这样的分数单位)

百分数单位：1%

混合比较

同分母

分数的基本性质：分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数大小不变。

小数点位置移动引起小数大小变化的规律

(移动小数点的位置时，如果位数不够，要用0补位》

小数的基本性质：小数的末尾添上0或去掉0,小数大小不变。

数的性质

质数合数互质数

质因数一分解质因数

能被2.3.5整除的数的特征

奇数偶数

倍数—公倍数—最小公倍数

因数—→公因数一最大公因数

数的整除(非0自然数)

整除→

数的运算

1、计算法则及运算顺序

2、简算：加强变式练习

3、列式计算：只能列综合算式

4、求未知数：注意书写格式及检验。

乘法交换律、结合律

1.25×32×2.5

(3.4+3.4+3.4+3.4)×25

加法结合律、交换律

13.71+4.375+9.29+5.625

9+9+9.9+0.99+2.11

凑整

264+97

1849571—799999.9

减法的性质

32.48—12.5—7.5

7.93—(0.93+3.85)

除法的性质

1300÷(13×4)

1300÷(13÷4)

商不变规律

1300÷25÷4

130÷125

130÷25

典型练习：

把一根5米长的铁丝平均分成8段，每一段占全

长的(),每段长()米。(此类题型14年填空，13

年判断，12年填空，11年判断)

此类题型，考查的知识点有：

辨析分数的意义

典型练习：

1、把1.2用百分之一作单位是(),用千分之一作单位是()

2、去掉0.35的小数点后，所得的数是原数的()倍

3、将0.74的小数点向左移一位，所得的数是原数的(——)。

4、一个小数的小数点向右移动两位后，比原数大200.97,原来的小数是()。(2011年填空第22题)

通过此类题型，考查的知识点有：

小数的计数单位、小数的性质、小数点的移动规律

典型练习：

的分数单位是(),添上()个这样的单位就成最

小的质数。

0.55的计数单位是(),有()个这样的单位，添上

()个这样的单位就是1。

考查的知识点有：

分数的意义、分数单位、小数的计数单位、最小质数

0.36里有()个0.01,1.243里有()

个

1000

典型练习：

A、24和60的最大公因数是(),最小公倍数是()。

B、倍数关系：如果a÷b=c(b、c是非0自然数),那么a和b的最小公倍数是(),最大公因数是()。

(或y=5x)

C、互质关系：如果a、b是互质数，那么a、b的最大公因数是(),最小公倍数是()。(或是连续自然数)

D、分解质因数形式：甲数=2×3×5,乙数=2×3×3,甲数和乙数的最大公因数是(),最小公倍数是()。(09年)

E、其它变式

如果A=2×2×3×y,B=2×3×5×y,且A、B的最大公因数是42,那么y=()。

如果A=2×2×3×y,B=2×3×y×7,且A、B的最小公倍数是420,那么y=()。

F、实际应用

54路和67路公交车都是6:00发头班车，54路车每5分钟发一次，67路车每6分钟发一次，这两路车再次同时发车的时间是