第5单元 舞剧音乐——《快乐的女战士》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字.docx

第5单元舞剧音乐——《快乐的女战士》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中音乐九年级上册

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解舞剧音乐的定义和特点，理解舞剧音乐在舞蹈表演中的重要作用。

2.能够欣赏《快乐的女战士》舞剧音乐，感受其旋律、节奏、和声等要素。

3.能够分析舞剧音乐与舞蹈动作的关联性，理解音乐对舞蹈表演的支撑作用。

三、教学内容

1.舞剧音乐的定义和特点

2.欣赏《快乐的女战士》舞剧音乐

3.分析舞剧音乐与舞蹈动作的关联性

四、教学过程

1.导入：通过图片和视频，引导学生了解舞剧音乐的定义和特点，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏《快乐的女战士》舞剧音乐：让学生在课堂上欣赏《快乐的女战士》舞剧音乐，感受其旋律、节奏、和声等要素。

3.分析舞剧音乐与舞蹈动作的关联性：让学生分组讨论，分析舞剧音乐与舞蹈动作的关联性，理解音乐对舞蹈表演的支撑作用。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调舞剧音乐在舞蹈表演中的重要作用。

五、课后作业

1.请学生回家后，再次欣赏《快乐的女战士》舞剧音乐，并尝试分析舞剧音乐与舞蹈动作的关联性。

2.请学生写一篇短文，谈谈自己对舞剧音乐的理解和感受。

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，提高他们对舞剧音乐的认识和理解。

2.通过欣赏和分析《快乐的女战士》舞剧音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐思维能力。

3.通过本节课的学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力，提高他们的分析和解决问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象是九年级一班的学生。他们在音乐学习方面已经具备了一定的基础，对音乐知识有一定的了解。然而，在舞剧音乐方面，他们可能还存在一些认知上的不足。为了更好地开展本节课的教学，我们需要对学生的学情进行详细的分析。

1.知识层面：九年级的学生已经学习过音乐基础理论，对音阶、节奏、和声等音乐要素有一定的了解。然而，他们对舞剧音乐的了解可能还不够深入。因此，在本节课的教学中，我们需要从基础知识入手，逐步引导他们深入理解舞剧音乐。

2.能力层面：九年级的学生在音乐欣赏和分析方面具有一定的能力。他们能够通过听觉和视觉感受到音乐的美，并能够对音乐进行初步的分析。然而，在舞剧音乐的欣赏和分析方面，他们的能力可能还不够成熟。因此，在本节课的教学中，我们需要通过实例分析，培养他们的音乐鉴赏能力和音乐思维能力。

3.素质层面：九年级的学生在音乐素质方面表现良好，他们热爱音乐，对音乐有浓厚的兴趣。然而，在舞剧音乐的欣赏和分析方面，他们的素质可能还不够全面。因此，在本节课的教学中，我们需要通过多种教学手段，提高他们的音乐素质。

4.行为习惯：九年级的学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，在自主学习方面，他们可能还存在一些不足。因此，在本节课的教学中，我们需要通过任务驱动和小组合作，培养他们的自主学习能力。

5.对课程学习的影响：九年级的学生对音乐课程有一定的兴趣，但可能对舞剧音乐的认识还不够。因此，在本节课的教学中，我们需要通过实例分析和实践体验，激发他们的学习兴趣，提高他们对舞剧音乐的认识和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册，学生需要提前预习相关章节，了解舞剧音乐的定义和特点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解舞剧音乐，准备以下辅助材料：

a.舞剧《快乐的女战士》的图片和海报，展示舞剧的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。

b.舞剧《快乐的女战士》的视频片段，让学生直观地感受舞剧音乐与舞蹈动作的结合，加深对舞剧音乐的理解。

c.舞剧音乐的分析图表，帮助学生了解舞剧音乐的旋律、节奏、和声等要素。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但需要准备音响设备，确保舞剧音乐的播放效果。同时，准备耳机，以便学生在欣赏舞剧音乐时能够专注地感受音乐的魅力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，将教室布置为以下形式：

a.分组讨论区：设置几个小组讨论区，方便学生在欣赏舞剧音乐和分析舞剧音乐与舞蹈动作的关联性时进行交流和讨论。

b.实验操作台：设置一个实验操作台，用于展示舞剧音乐的分析和欣赏过程，让学生能够直观地了解舞剧音乐的构成和特点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对舞剧音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道舞剧音乐是什么吗？它与