花城版三年级下册第4课歌曲 瑶山乐教学设计.docx

花城版三年级下册第4课歌曲瑶山乐教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

花城版三年级下册第4课歌曲瑶山乐教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为花城版三年级下册第4课歌曲《瑶山乐》的教学。歌曲《瑶山乐》是本节课的重点，通过学习这首歌曲，让学生感受瑶族音乐的风格特点，体验音乐带来的快乐。教学内容与学生已有知识的联系：在学习《瑶山乐》之前，学生已经学习了简单的音乐知识和一些基本的节奏、旋律，这些知识为本节课的学习打下了基础。通过对《瑶山乐》的学习，学生可以进一步巩固已学的知识，同时拓宽音乐视野，培养音乐审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美情感、文化理解和创意表达三个维度。通过学习歌曲《瑶山乐》，学生能够感受和理解瑶族音乐的风格特点，培养对民族音乐的热爱，提高文化理解力。同时，通过参与歌曲的演唱、节奏模仿等实践活动，学生能够提升自己的音乐审美情感，体验音乐带来的愉悦情感。此外，学生还通过创作简单的音乐作品，发挥自己的创意表达能力，培养独立思考和创新意识。通过本节课的学习，学生在音乐领域形成更加全面的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《瑶山乐》的旋律和节奏掌握。

2.理解瑶族音乐的风格特点，培养对民族音乐的热爱。

难点：

1.歌曲中独特的瑶族音乐节奏和音调的把握。

2.对瑶族文化背景的理解和音乐作品的创意表达。

解决办法：

1.通过多次听唱歌曲，让学生熟悉《瑶山乐》的旋律和节奏，通过分组练习和集体演唱，加强学生对歌曲的掌握。

2.通过图片、视频等资料，介绍瑶族的文化背景，引导学生理解和欣赏瑶族音乐的特点，激发学生对民族音乐的兴趣。

3.鼓励学生参与音乐的创作和表达，提供简单的创作工具和指导，让学生在实践中培养创意表达能力。同时，组织分享和讨论，让学生相互学习和借鉴，共同突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。例如，在讲解瑶族文化背景时，教师可以提问学生对于瑶族的了解，引导学生分享自己的知识，增强课堂互动性。

2.实践性教学法：通过让学生实际演唱、创作音乐，提高学生的实际操作能力和音乐素养。例如，在学习《瑶山乐》的节奏时，教师可以组织学生进行分组练习，让学生亲身参与，增强实践体验。

3.差异化教学法：针对不同学生的学习能力和特点，给予个性化的指导和支持。例如，对于音乐基础较好的学生，可以引导他们进行更高级的音乐创作，而对于音乐基础相对薄弱的学生，则可以重点帮助他们掌握基本的节奏和旋律。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，播放瑶族音乐视频、图片等资料，丰富学生的视觉和听觉体验，增强教学效果。例如，在讲解瑶族音乐的特点时，可以播放瑶族音乐的演唱视频，让学生直观地感受瑶族音乐的风格。

2.音乐软件教学手段：利用音乐软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生进行音乐创作和演练。通过这些软件，学生可以更加直观地了解音乐的节奏、旋律等要素，提高音乐创作的效率和质量。

3.小组合作教学手段：组织学生进行小组合作，通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流和学习。例如，在创作音乐作品时，可以让学生分组进行合作，相互借鉴和交流，共同完成创作任务。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《瑶山乐》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《瑶山乐》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《瑶山乐》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《瑶山乐》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《瑶山乐》的音乐特点和瑶族文化背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、音乐演练等活动，让学生在实践中掌握《瑶山乐》的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学