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浙美版二年级上册20.剪纸欣赏教学设计

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教学内容

浙美版二年级上册第二十章《剪纸欣赏》教学设计：

1.知识与技能：通过本章节的学习，使学生了解剪纸艺术的基本概念、历史背景以及在中国传统文化中的地位。学生能够掌握剪纸的基本技巧，创作出简单的剪纸作品。

2.过程与方法：引导学生观察、分析、讨论剪纸作品的特点和风格，培养学生的审美能力。通过实践操作，让学生体验剪纸的乐趣，提高动手能力。

3.情感态度价值观：激发学生对民间艺术的热爱，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

教学内容：

1.剪纸艺术简介：介绍剪纸的历史、种类、特点等。

2.剪纸作品欣赏：欣赏各地特色的剪纸作品，分析其风格、寓意等。

3.剪纸技巧学习：学习剪纸的基本技巧，如折、剪、刻等。

4.实践操作：指导学生运用所学技巧，创作简单的剪纸作品。

5.课堂展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.审美感知：培养学生对剪纸艺术的审美感知能力，使学生能够感受剪纸作品的美感，识别不同风格和寓意，提升艺术鉴赏水平。

2.文化理解：通过剪纸艺术的学习，增强学生对中华传统文化的认识和理解，激发对民间艺术的尊重和传承意识，提高文化自信。

3.创意实践：鼓励学生在剪纸创作过程中发挥想象，培养创新意识，提高动手实践能力，形成独特的艺术表达风格。

4.美术表现：指导学生掌握剪纸的基本技巧，运用美术语言表现个人思想情感，提升美术表现力。

5.团队合作：培养学生与他人合作完成作品的能力，学会倾听、交流、分享，提高团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经接触过一些简单的美术知识和技巧，如线条、形状、色彩等基本绘画元素，以及基本的剪贴技能。此外，他们对我国传统文化有一定的了解，为学习剪纸艺术奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术课程表现出较高的兴趣。他们喜欢动手操作、合作交流，具有一定的观察、想象和创新能力。在学习风格上，学生偏向于直观、具体的学习方式，喜欢通过观察、实践来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：剪纸技巧对于二年级学生来说，可能存在一定的难度，如掌握不好剪刀的使用、折纸方法等，可能导致作品不够精细、美观。此外，学生在创作过程中可能缺乏耐心和毅力，面对复杂图案时容易产生挫败感。在审美鉴赏方面，学生可能难以把握剪纸作品的艺术特点和价值，需要教师引导和启发。

教学资源

1.硬件资源：

-剪刀、彩纸、胶水等剪纸制作工具；

-投影仪、白板等展示设备；

-美术教材和参考资料。

2.软件资源：

-美术教学课件；

-剪纸艺术作品图片和视频；

-课堂评价和反馈表格。

3.课程平台：

-学校课堂；

-班级群组交流平台。

4.信息化资源：

-电子版的剪纸教程和案例；

-美术教学APP或软件。

5.教学手段：

-示范教学；

-分组合作；

-互动讨论；

-作品展示与评价。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解剪纸艺术的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习剪纸知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习剪纸的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解剪纸的基本概念、历史背景和种类，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕剪纸艺术的特点和风格展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对剪纸艺术的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计剪纸练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对剪纸知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍剪纸艺术在传统文化中的地位和作用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创