快乐读书吧：读读童谣与儿歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

快乐读书吧：读读童谣与儿歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

快乐读书吧：读读童谣与儿歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文一年级下册，主题为“快乐读书吧：读读童谣与儿歌”。课程主要内容包括：

1.童谣《小白兔》：学生通过朗读童谣，了解小白兔的特征，如“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱”。

2.儿歌《小燕子》：学生通过学习儿歌，了解小燕子的特征，如“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”。

3.童谣《小鸭子》：学生通过学习童谣，了解小鸭子的特征，如“小鸭子，嘎嘎嘎，扁扁嘴巴大脚丫”。

4.儿歌《小星星》：学生通过学习儿歌，了解小星星的特征，如“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行设计：

1.语言能力：通过朗读和背诵童谣与儿歌，培养学生的语言感知能力和表达能力。让学生在朗读过程中，注意语调、停顿和节奏，提高语感。

2.思维能力：引导学生通过童谣和儿歌中的形象描绘，进行想象和联想，发展学生的观察力和想象力。同时，鼓励学生在理解童谣和儿歌的基础上，进行改编和创作，培养创新思维。

3.文化意识：通过学习童谣和儿歌，让学生了解中国传统文化，增强文化自信。同时，引导学生关注童谣和儿歌中所反映的民俗风情，提高文化素养。

4.合作精神：组织学生在课堂上进行小组合作，互相朗读、背诵和表演童谣和儿歌。通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.自主学习：鼓励学生在课余时间自主阅读童谣和儿歌，积累语言素材。同时，培养学生主动探索、积极思考的习惯，提高自主学习能力。

6.情感态度：通过童谣和儿歌的学习，让学生感受到童真和快乐，培养积极乐观的人生态度。同时，引导学生关爱自然、珍惜生命，培养良好的道德品质。

7.知识与技能：让学生掌握童谣和儿歌的基本特点，学会欣赏和创作。同时，通过学习童谣和儿歌，提高学生的语文素养，为后续学习打下基础。

学情分析

一年级学生处于小学学习的初级阶段，他们的认知水平、语言能力和情感态度等方面都具有一定的特点。在知识方面，一年级学生已经掌握了汉语拼音、简单的汉字书写和词汇运用，具备了一定的语文基础。然而，他们的词汇量有限，对文本的理解能力相对较弱，需要通过直观、生动的方式引导他们理解和运用语言。

在能力方面，一年级学生的观察能力、想象力和创造力正在迅速发展。他们喜欢通过游戏、绘画和表演等方式表达自己的情感和想法。然而，他们的注意力集中时间较短，需要教师在课堂上采取多样化的教学方法，激发他们的学习兴趣，保持他们的注意力。

在素质方面，一年级学生正处在性格形成的关键时期，他们的好奇心强，求知欲旺盛，但同时也存在一定的依赖性和模仿性。因此，教师在教学中需要注重培养他们的自主学习能力和合作精神，引导他们形成良好的学习习惯和行为规范。

在行为习惯方面，一年级学生可能存在一些不良习惯，如注意力分散、坐姿不端正、课堂纪律意识不强等。这些习惯对他们的学习效果和身心健康都有一定的影响。因此，教师需要在课堂上进行及时的纠正和引导，帮助他们养成良好的学习习惯。

针对一年级学生的这些特点，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.利用童谣和儿歌的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

2.通过生动的语言和形象的描绘，帮助学生理解和记忆童谣和儿歌的内容，培养他们的语言表达能力。

3.设计丰富多样的教学活动，如朗读、表演、改编等，培养学生的观察能力、想象力和创造力。

4.引导学生关注童谣和儿歌中所反映的自然、生活场景，培养他们的情感态度和道德品质。

5.注重课堂纪律，及时纠正学生的不良习惯，培养他们的自主学习能力和合作精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言，向学生传授童谣和儿歌的基本知识和学习方法，引导学生理解文本内容，培养学生的语言表达能力。

2.讨论法：组织学生在课堂上进行小组讨论，互相交流对童谣和儿歌的理解和感受，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.表演法：让学生通过朗读、表演等形式，展示自己对童谣和儿歌的理解和运用，提高学生的语言表达能力和表演能力。

4.改编法：鼓励学生在理解童谣和儿歌的基础上，进行改编和创作，培养学生的创新思维和创造力。

5.游戏法：设计一些与童谣和儿歌相关的游戏活动，让学生在游戏中学习和体验，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示童谣和儿歌的图片、动画和音频，帮助学生更好地理解和记忆文本内容。

2.教学软件：