《巧手工艺坊-五谷杂粮画“世界”》（教案）-四年级上册劳动苏教版.docx

《巧手工艺坊-五谷杂粮画“世界”》（教案）-四年级上册劳动苏教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

《巧手工艺坊-五谷杂粮画“世界”》（教案）是四年级上册劳动苏教版的内容。本节课的主要教学内容是让学生通过收集、观察不同的谷物种子，了解其特点及用途，培养学生的创新精神和动手操作能力，体验用五谷杂粮作画的乐趣。同时，通过本节课的学习，让学生认识到粮食的重要性，养成节约粮食的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于粮食的基本知识，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入认识不同的谷物种子，提高动手操作能力，培养创新精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.创新实践：通过观察、收集、使用五谷杂粮进行创作，培养学生的创新实践能力，提升学生的动手操作技能。

2.审美情趣：引导学生发现五谷杂粮的自然美，通过艺术创作表达自己的情感和想象，提高学生的审美情趣。

3.环保意识：在制作过程中，教育学生珍惜粮食，养成节约资源的良好习惯，增强学生的环保意识。

4.团队协作：分组进行创作，鼓励学生相互合作，培养学生的团队协作精神和社会交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过观察了解五谷杂粮的特点和用途。

2.学生能够运用五谷杂粮进行创意绘画，表达自己的想象和情感。

3.学生能够在制作过程中，体会到合作和团队精神的价值。

难点：

1.如何引导学生发现五谷杂粮的自然美，并将其转化为艺术创作。

2.如何培养学生创新实践能力，提升学生的动手操作技能。

3.如何教育学生珍惜粮食，养成节约资源的良好习惯。

解决办法：

1.通过实物展示和图片引导，帮助学生认识和了解五谷杂粮的特点和用途。

2.分组讨论和示范，让学生在动手实践中学会创新和创作。

3.设计有趣的游戏和竞赛，引导学生体验合作和团队精神的价值，同时强化节约粮食的意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《巧手工艺坊-五谷杂粮画“世界”》这本四年级上册劳动苏教版的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同种类的五谷杂粮图片、谷物种子的生长过程视频、各种创意谷物画作品的示例等。通过这些资源的展示，帮助学生更好地了解五谷杂粮的特点和用途，激发他们的创作灵感。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但需要准备一些基本的制作工具，如小刀、刷子、胶水、画纸等，以确保学生在创作五谷杂粮画时能够顺利进行。同时，要确保这些器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：为了营造一个有利于创作和交流的学习环境，需要对教室进行适当的布置。可以根据教学需要，设置分组讨论区、实验操作台等区域。在分组讨论区，摆放好每个小组的桌椅和制作工具，以便学生能够舒适地进行讨论和创作。在实验操作台，摆放好所需的实验器材，并确保台面干净、整洁，方便学生进行实践操作。

此外，还需要准备一些展示用的板子或墙面空间，用于展示学生完成的作品。这样不仅能够让学生们互相欣赏和学习，还能够激发他们的成就感和自信心。

为了使课堂教学更加生动有趣，可以考虑邀请一位擅长绘画或手工艺的家长或专业人士来课堂上进行互动教学。他们可以为学生们提供一些专业的指导和建议，激发学生的创作潜能。

最后，教师应提前检查和准备教学资源，确保教学过程中能够顺利进行，避免因为资源不足或准备不充分而影响学生的学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《巧手工艺坊-五谷杂粮画“世界”》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五谷杂粮画的基本概念和创作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解五谷杂粮画的基本概念和创作方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示五谷杂粮画作品或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：