第11课 西汉建立和“文景之治” 教学设计-部编版历史与社会七年级上册.docx

第11课西汉建立和“文景之治”教学设计-部编版历史与社会七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：西汉建立和“文景之治”

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。

1.时空观念：通过学习西汉建立和“文景之治”，使学生能够理解这一时期的历史背景，认识到西汉在我国历史中的地位，以及“文景之治”的重要性。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题的能力，学会从文本、图片等不同形式的历史资料中提取有效信息，对历史事件进行客观评价。

3.历史解释：使学生能够对西汉建立和“文景之治”的原因、过程、意义等方面进行解释，理解历史发展的内在逻辑。

4.批判性思维：培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维，对历史事件提出自己的看法，并能够运用所学知识进行论证。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了我国古代历史的基本知识，如夏商周时期的历史背景，以及一些著名的历史事件。同时，学生应该对秦朝的统一和灭亡有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现大部分学生对历史故事和人物比较感兴趣，尤其是那些富有传奇色彩的历史事件。学生在学习历史时，更倾向于通过故事和图片来理解历史。此外，学生在分析历史事件时，往往能够运用已有的知识和思维能力进行一定的推理和判断。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些概念性的知识感到困惑，如“文景之治”的含义和特点。此外，学生可能对史料的解读和分析能力不足，难以理解历史事件的深层含义。同时，学生在进行历史解释和批判性思维方面可能存在一定的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》七年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备西汉建立的相关图片，以及“文景之治”时期的经济发展、社会稳定等方面的图表和数据。此外，还可以寻找一些关于西汉建立和“文景之治”的视频资料，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验内容包括古代农业生产工具的使用等，需要准备相应的实验器材，如农具模型、农作物标本等，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和黑板，以便于学生进行分组讨论和汇报。同时，设置一个实验操作台，用于展示和操作实验器材。

5.教学软件：确保教学过程中可以正常使用多媒体教学软件，如PPT、视频播放器等。提前将教学内容和相关资源制作成PPT或视频，方便教学过程中的展示和讲解。

6.网络资源：提前了解和收集一些网络资源，如历史知识网站、在线视频等，以便在教学过程中为学生提供更多的学习资料和参考信息。

7.教学模板：根据教学目标和内容，设计一份详细的教学模板，包括教学导入、新课讲解、课堂互动、总结与反思等环节，确保教学过程的有序进行。

8.教学评价工具：准备一份针对本节课的教学评价工具，如课堂问答、小组讨论、作业批改等，以便对学生的学习效果进行评估。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“西汉建立和‘文景之治’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是西汉吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于西汉建立和“文景之治”的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史魅力或特点。

简短介绍西汉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西汉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西汉的基本概念、组成部分和“文景之治”的特点。

过程：

讲解西汉的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍西汉的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西汉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西汉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西汉案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西汉的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西汉相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备