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浙美版五年级上册6.运动会奖杯设计教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于浙美版五年级上册第6课《运动会奖杯设计》。教学内容主要包括奖杯设计的基本知识、设计原则、创意构思以及制作技巧。学生将通过学习，掌握设计一个独特且富有创意的运动会奖杯。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画、手工制作技巧，并对立体造型有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生运用已学的知识，结合运动会主题，发挥创意进行奖杯设计。通过本节课的学习，学生将能更好地将美术知识运用到实际生活中，提高他们的创新意识和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，特别是创意与实践能力。通过运动会奖杯设计的学习，学生将提升以下方面的能力：首先，增强观察与想象力，能够从生活中汲取设计灵感，创造出独特且具有运动会精神的奖杯；其次，提高美术表现与创作能力，运用所学的美术知识与技能，将创意转化为具体的奖杯设计；最后，培养审美与评价能力，学会欣赏和评价自己及他人的作品，提高审美标准。通过本节课的学习，学生将全面发展美术学科核心素养，为未来的艺术创作和审美鉴赏打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）奖杯设计的基本知识：包括奖杯的形状、结构、比例等基本要素，使学生能够掌握奖杯设计的基础。

举例：讲解不同形状的奖杯特点，如杯形、人像形等，以及如何根据运动会特点选择合适的奖杯形状。

（2）设计原则：教授对称、平衡、对比等设计原则，使学生在设计过程中能够遵循美学原则，提高作品的美观度。

举例：分析优秀奖杯设计作品中的对称、平衡元素，指导学生如何在设计中运用这些原则。

（3）创意构思：激发学生的创意思维，使其能够将运动会主题与奖杯设计相结合，创作出具有独特个性的奖杯。

举例：提供运动会主题，如“阳光、健康、拼搏”等，引导学生将这些主题融入奖杯设计。

（4）制作技巧：教授制作奖杯的基本技巧，如剪、粘、涂等，使学生能够将设计转化为实物。

举例：演示如何利用彩纸、黏土等材料制作奖杯，并分享制作过程中的注意事项。

2.教学难点

（1）创意与实践能力的培养：学生往往在设计过程中缺乏创意，难以将想法付诸实践。

突破方法：通过头脑风暴、小组讨论等方式，激发学生的创意思维，同时鼓励学生动手实践，提高实践能力。

（2）美术表现与创作能力：学生在将创意转化为具体作品时，可能面临表现手法和技巧的困难。

突破方法：教师提供示范，引导学生学习并运用不同的美术表现手法，如绘画、剪贴等，同时鼓励学生尝试创新。

（3）审美与评价能力：学生在评价自己和他人的作品时，可能缺乏明确的审美标准。

突破方法：教师制定评价标准，如创意、美观、实用性等，并引导学生学会从不同角度评价作品。

教学资源

1.硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、黏土、画笔、颜料等美术制作材料。

2.软件资源：浙美版美术教材、教学PPT、设计模板、创意素材集。

3.课程平台：学校教学管理系统、教室多媒体设备。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、计算机等信息技术设备。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、实践操作、评价反馈等。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于运动会奖杯设计预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“奖杯设计的基本要素和原则”，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用系统跟踪功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解奖杯设计的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，如“如何选择合适的奖杯形状？”进行独立思考，记录理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学管理系统或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触奖杯设计概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对设计问题的初步思考。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示往届运动会奖杯的视频，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解奖杯设计的基本原则和制作技巧，结合优秀作品案例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论和制作实践，让学生在设计奖杯中应用所学。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何将设计原则应用到奖杯设计中。

参与课堂活动：在小组中讨论设计想法，动手制作奖杯模型。

提问与讨论：对设计过程中遇到的问题进行提问，参与班级讨论。

-教学方法/