六年级下册英语导学案-Unit 3 第1课时-人教PEP.docx

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教案：人教PEP六年级下册英语导学案Unit3第1课时

一、教学目标：

1.知识目标：

(1)能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

(1)能够正确使用所学单词和句型进行表达。

(2)能够通过图片和情景理解课文内容。

3.情感目标：

(1)培养学生的团队协作精神。

(2)提高学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容：

1.单词：draw,paint,read,write,listen,music,story,tell

2.句型：Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

3.情景对话：A:Canyoudraw/paint/read/write?B:Yes,Ican./No,Icant.

三、教学重点与难点：

1.重点：单词的准确发音和意义，句型的正确运用。

2.难点：情态动词can的用法，以及如何根据情景选择正确的动词。

四、教具与学具准备：

1.教具：PPT，图片，卡片

2.学具：课本，练习本，文具

五、教学过程：

Step1:热身(5分钟)

1.跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!

2.老师出示各种动词的图片，学生模仿动作并说出单词。

Step2:引入(10分钟)

1.老师出示一张画有各种活动的图片，引导学生说出图片中的活动。

2.老师提问：Whatcanyoudo?，学生回答：Icandraw/paint/read/write.

Step3:新课呈现(10分钟)

1.老师出示新单词的图片，引导学生说出单词。

2.老师引导学生用Canyou?句型进行询问，学生用Yes,Ican.或No,Icant.进行回答。

Step4:课堂活动(10分钟)

1.分组活动：学生分成小组，每组选一个活动进行展示。

2.角色扮演：学生分角色扮演，练习情景对话。

Step5:巩固练习(10分钟)

1.完成课本P37的练习题。

2.老师出示卡片，学生快速说出单词和句型。

Step6:课堂小结(5分钟)

六、板书设计：

Canyoudraw/paint/read/write?

Yes,Ican.

No,Icant.

七、作业设计：

1.抄写单词和句型。

2.跟家长用Canyou?句型进行交流，并记录下家长的回答。

八、课后反思：

本节课通过图片和情景的引入，让学生轻松地掌握了单词和句型。课堂活动丰富，学生参与度高，但在角色扮演环节，部分学生表现得不够自信。在今后的教学中，需要更多地鼓励学生，提高他们的自信心。

一、教学过程的设计思路

1.热身的目的是为了让学生从课下的自由活动状态逐渐过渡到课堂学习状态，通过跟唱歌曲和模仿动作，可以有效地调动学生的积极性，使他们更容易投入到后续的学习活动中。

2.引入环节通过展示图片和引导学生说出图片中的活动，可以让学生复习已学的动词，为新课的学习打下基础。

3.新课呈现环节通过展示新单词的图片和引导学生用Canyou?句型进行询问，可以帮助学生直观地理解和记忆新单词和句型。

4.课堂活动环节通过分组活动和角色扮演，可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

5.巩固练习环节通过完成课本练习题和快速说出单词和句型，可以让学生对所学知识进行巩固。

二、教学过程中的关键环节

1.课堂活动环节：这一环节是整个教学过程的核心，通过分组活动和角色扮演，可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。在分组活动环节，老师可以根据学生的兴趣和能力，将他们分成不同的小组，让他们选择一个活动进行展示。在角色扮演环节，老师可以为学生提供一些情景，让他们选择一个情景进行扮演。

2.巩固练习环节：这一环节是对所学知识的巩固，通过完成课本练习题和快速说出单词和句型，可以让学生对所学知识进行巩固。老师可以根据学生的答题情况，及时进行反馈和讲解，确保他们能够正确掌握所学知识。

三、教学过程中的注意事项

1.在教学过程中，老师要注意观察学生的反应，根据他们的实际情况，适时进行调整，确保他们能够更好地理解和掌握所学知识。

2.在课堂活动环节，老师要充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励他们大胆表达，不要害怕犯错误。

3.在巩固练习环节，老师要关注学生的答题情况，对那些没有掌握的学生，要及时进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

教学过程是整个教学设计中最为关键的一环，老师需要精心设计和组织，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

四、教学过程中的互动与反馈

1.在