Unit 4 At the farm Part A. Let’s learn.（导学案）2023-2024学年英语四年级下册 无答案.docx

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Unit4AtthefarmPartA.Let’slearn.（导学案年英语四年级下册

一、教学目标

知识目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇：cow,horse,sheep,pig,chicken,goat,farm。

2.学生能够理解并运用核心句型What’sthis/that?It’sa(n)Whatarethese/those?Theyare来描述农场里的动物。

能力目标

1.学生能够通过图片和情境，正确使用所学的词汇和句型进行交流。

2.学生能够在小组活动中，合作完成任务，提高口语交流能力。

情感目标

1.学生能够对农场动物产生兴趣，增强对自然环境的关注。

2.学生能够通过学习，培养积极的学习态度和合作精神。

二、教学内容

本节课主要学习农场动物的词汇：cow,horse,sheep,pig,chicken,goat,farm，以及核心句型What’sthis/that?It’sa(n)Whatarethese/those?Theyare。

三、教学重点与难点

重点

1.掌握农场动物的词汇。

2.能够正确运用核心句型进行描述。

难点

1.准确发音词汇和句型。

2.在实际情境中，灵活运用所学的词汇和句型进行交流。

四、教具与学具准备

教具

1.与农场动物相关的图片或实物。

2.录音机或多媒体设备。

学具

1.课本。

2.练习本。

3.彩色笔。

五、教学过程

1.导入

利用歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》导入，让学生跟着音乐一起唱，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现

1.教师出示农场动物的图片或实物，引导学生说出相应的词汇。

2.教师用核心句型What’sthis/that?It’sa(n)Whatarethese/those?Theyare引导学生进行描述。

3.操练活动

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟农场场景，运用所学的词汇和句型进行交流。

2.学生分小组进行活动，每人扮演一个农场动物，用英语介绍自己。

4.巩固活动

1.教师播放录音，学生跟随录音进行模仿和跟读。

2.学生进行听力练习，根据所听到的词汇和句型，选择正确的图片或写出相应的句子。

5.拓展活动

1.学生分组，每组选择一个农场动物，进行短剧表演，展示农场的日常生活。

2.学生自由发挥，用所学的词汇和句型，编写一个小故事，进行分享。

六、板书设计

板书设计应突出本节课的核心词汇和句型，可用图片和简笔画进行辅助。

七、作业设计

1.抄写本节课的词汇，每个词汇写5遍。

2.用所学的词汇和句型，写一篇关于农场的短文。

八、课后反思

本节课结束后，教师应反思教学效果，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了核心词汇和句型，以及学生在课堂上的参与度和合作精神。同时，教师还应根据学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

一、导入

二、新课呈现

新课呈现是课堂教学的核心环节，教师需要在这一环节中引导学生学习和掌握新知识。在本节课中，教师出示农场动物的图片或实物，引导学生说出相应的词汇。然后，教师用核心句型What’sthis/that?It’sa(n)Whatarethese/those?Theyare引导学生进行描述。这种直观的教学方式有助于学生对词汇和句型的理解和记忆。

三、操练活动

操练活动是课堂教学的重要组成部分，通过这一环节，学生可以巩固所学知识，提高口语交流能力。在本节课中，教师组织学生进行角色扮演，模拟农场场景，运用所学的词汇和句型进行交流。学生还分小组进行活动，每人扮演一个农场动物，用英语介绍自己。这样的操练活动既有助于学生对词汇和句型的掌握，又能培养学生的团队合作精神。

四、巩固活动

巩固活动是课堂教学的重要环节，通过这一环节，学生可以加深对所学知识的理解和记忆。在本节课中，教师播放录音，学生跟随录音进行模仿和跟读。学生还进行听力练习，根据所听到的词汇和句型，选择正确的图片或写出相应的句子。这样的巩固活动有助于提高学生的听力水平和语言运用能力。

五、拓展活动

拓展活动是课堂教学的延伸，教师可以通过这一环节激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力和思维能力。在本节课中，学生分组，每组选择一个农场动物，进行短剧表演，展示农场的日常生活。学生还自由发挥，用所学的词汇和句型，编写一个小故事，进行分享。这样的拓展活动既有助于提高学生的语言运用能力，又能培养学生的创造力和团队合作精神。

六、板书设计

板书设计是课堂教学中的重要环节，它不仅帮助学生集中注意力，还能强化对关键信息的记忆。在本节课中