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教案:四年级上册英语教案-Unit6AtthesnackbarPeriod5译林版
教学目标:
1.能够听懂、说、读和写关于点餐的日常英语句子,如Idlike,Howmuchis?等。
2.能够理解并运用基数词和序数词描述数量。
3.能够通过角色扮演,运用本课所学内容进行点餐的实际操作。
教学内容:
1.词汇:juice,milk,tea,water,icecream,sandwich,hotdog,ten,five,three,two,one
2.句型:Idlike,Howmuchis?,Hereyouare.
3.数词:ten,five,three,two,one
教学重点与难点:
1.重点:能够听懂、说、读和写关于点餐的日常英语句子,能够运用基数词和序数词描述数量。
2.难点:正确运用动词wouldlike和疑问词Howmuchis?,以及数的表达方式。
教具与学具准备:
1.教具:PPT、食物图片、点餐单、计价器等。
2.学具:学生手册、练习本、文具等。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生用英语进行简单的问候,如Hello,howareyou?等。
2.引导学生用英语进行自我介绍,如Mynameis,Iamyearsold.等。
Step2:引入(10分钟)
1.教师通过展示食物图片,引导学生用英语描述食物,如Iseeasandwich.等。
2.教师提问学生关于食物的数量,如Howmanysandwichesdoyousee?,引导学生用英语回答。
Step3:新课呈现(15分钟)
1.教师通过PPT展示点餐的场景,引导学生观察并模仿对话中的动作和语言。
2.教师引导学生跟读对话,注意语音语调的准确性和自然性。
Step4:练习(10分钟)
1.教师组织学生进行角色扮演,模拟点餐的场景,让学生运用所学句子进行实际操作。
2.教师选取几位学生的表演进行点评,给予鼓励和建议。
Step5:巩固(5分钟)
1.教师发放点餐单和计价器,组织学生进行点餐的游戏,让学生运用所学内容进行实际操作。
2.教师选取几位学生的点餐单进行点评,给予鼓励和建议。
2.教师鼓励学生用英语分享自己的学习感受,如IfeelhappybecauseIcanorderfoodinEnglishnow.等。
板书设计:
1.食物图片和对应的英语单词。
2.点餐的句型和疑问词。
作业设计:
1.抄写本节课所学的句子和单词,并翻译成中文。
2.模仿本节课的对话,编写自己的点餐场景,并邀请一位同学进行角色扮演。
课后反思:
本节课通过点餐的场景,引导学生学习与食物和数量相关的英语单词和句型。通过角色扮演和实际操作,学生能够更好地理解和运用所学内容。在教学过程中,教师要注意关注每个学生的学习情况,给予鼓励和支持。同时,教师也要注重培养学生的口语表达能力和团队合作能力。在今后的教学中,可以尝试更多样的教学活动,如唱英文歌曲、观看英文动画片等,激发学生的学习兴趣。
一、教学内容
1.词汇教学:本节课涉及到的词汇有juice,milk,tea,water,icecream,sandwich,hotdog等。这些词汇是与日常生活密切相关的食物名称,通过学习这些词汇,学生能够更好地描述自己喜欢的食物。
2.句型教学:本节课的主要句型是Idlike和Howmuchis?。Idlike用于表达自己想吃的食物,例如Idlikeasandwich.;Howmuchis?用于询问食物的价格,例如Howmuchisthesandwich?。通过学习这两个句型,学生能够更好地进行点餐操作。
3.数量描述:本节课还涉及到基数词和序数词的用法,如ten,five,three,two,one等。这些词汇用于描述食物的数量,例如Idlikethreesandwiches.。通过学习这些词汇,学生能够更好地表达自己想要的数量。
二、教学过程
教学过程是实现教学目标的重要途径,本节课的教学过程设计如下:
1.热身(5分钟):教师与学生用英语进行简单的问候,如Hello,howareyou?等。然后引导学生用英语进行自我介绍,如Mynameis,Iamyearsold.等。这样可以营造轻松愉快的课堂氛围,帮助学生迅速进入英语学习的状态。
3.新课呈现(15分钟):教师通过PPT展示点餐的场景,引导学生观察并模仿对话中的动作和语言。然后教师引导
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