2024年大班游戏教案《地雷爆炸》含反思.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年大班游戏教案《地雷爆炸》含反思

大班嬉戏教案《地雷爆炸》含反思适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿初步用已有的生活阅历解决问题的实力，熬炼幼儿跑步的速度，培育幼儿的反应实力，发展幼儿思维和口语表达实力，快来看看幼儿园大班嬉戏《地雷爆炸》含反思教案吧。

活动目标：

1、熬炼幼儿跑步的速度，培育幼儿的反应实力。

2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

3、发展幼儿思维和口语表达实力。

4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动玩法：

嬉戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算成功。逃跑者爱护自己的方法就是，快被捉住时，可以马上蹲下说地雷：追逐者就必需停止追他，另找目标追逐。而地雷只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊爆炸，才被解救，接着做逃跑者。被捉住者为其次轮嬉戏的追逐者。

活动反思：

（一）对活动目标的思索

孩子总是在不断的探究中发觉自我并渐渐成熟长大，同样，幼儿心情限制力的培育须要一个过程，虽然一节活动并不能立竿见影的达到学会心情管理的目的，但我认为对孩子来说是会有触动和借鉴的作用，希望通过本活动让孩子关注自我心情，敢于直面自己的消极心情，知道主动的看法和方法是可以化解自己的消极心情，因此，在多次调试后，本节活动的目标定位为：1、情愿与同伴进行情感沟通，共享自己的心情体验。2、知道生气是正常心情的一种，尝试了解调整心情的方法。本活动中也较好的达到预期目标。

（二）教学实施过程中的打磨

1、教材的运用。

《大火球要爆炸》图画书篇幅长，前部分是讲解并描述故事主角出现生气心情的影响，后部分是介绍舒缓心情的方法。在活动的设计之初，为了让孩子熟识故事内容，我在讲解并描述、提问故事内容方面用的时间比较多，忽视了本节活动所体现的是社会领域目标，第一次的教学活动演化成了语言教学活动。经过调整，我选择了《大火球要爆炸》故事情节发展中的一些关键内容，作为与孩子进行情感沟通的话题素材，重点让孩子结合生活阅历与同伴进行情感沟通，共享自己的心情体验，于是，再次开展教学活动便回来了主题。

2、表格的设计。

在首次的教学过程中，在探讨爸爸、妈妈、阿姨、叔叔他们会生气吗？及生气好不好的问题上，幼儿明显阅历储备不足且有所顾忌，因此沟通探讨的气氛不热情，于是，在其次次教学活动开展前，我设计了问卷调查，从课堂反馈状况中，问卷的铺垫很有必要，孩子通过与他人沟通，有了新的认知，了解到生气是正常心情的一种；在教学过程有一个环节，最初是通过阅读、提问的形式，让幼儿了解故事中调整心情的方法，但实际操作中明显觉得此环节略显累赘，影响课堂的节奏，效果也不明显，于是，在阅读故事内容后，采纳制作生气时可以怎么做图表的方案，通过绘制简洁的图标，很好的帮助幼儿梳理提升获得调整心情的新阅历。

3、环境的创设。

我注意给孩子们供应一个良好的情感沟通环境、营造轻松开心探讨的氛围，让孩子可以自由地、毫无顾忌地表达自己的心情，不随意否定孩子的心情，我想，当他们充分体现到生气的心情，同时又不被这种心情所左右的时候，才能建立起平和、自信的人生看法。

（三）收获

在活动的设计和施教的过程中，我获得了新的认知：能够宣泄自己心情是心理健康的表现，不能一味要求孩子压抑自己的心情。因此，我们要帮助幼儿正确对待他们的各种心情，也有义务让幼儿学会拥有成熟欢乐的心情，进而以稳定长久欢乐的主动心情帮助幼儿形成乐观、活泼、主动向上的人格特征。

小百科：地雷是一种价格低廉的防卫武器。埋入地表下或布设于地面的爆炸性火器，最早的地雷发源于中国。防步卒地雷－1903年前后由俄国研制。

本文来源：网络