【英语教案】五年级下册-Lesson 17 Dannys email 冀教版.docxVIP

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教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和写作。

4.培养学生的团队合作意识和积极参与精神。

教学内容：

3.课文内容：Danny收到了一封来自朋友的电子邮件，邮件中提到了学校的开学时间、周末的活动以及去医院看望朋友等内容。

教学重点与难点：

1.重点：生词的学习和掌握，句型的运用。

2.难点：情态动词can的用法，电子邮件的阅读和理解。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，录音机，磁带

2.学具：课本，练习册，铅笔，橡皮

教学过程：

1.热身（5分钟）

1.1老师与学生互相问候，询问学生周末的活动。

1.2学生自由交谈，分享自己的周末经历。

2.引入（10分钟）

2.1老师出示一封电子邮件，引导学生猜测邮件的内容和发送者。

2.2学生听录音，回答问题：Whoisitfrom?Whatsthesubject?

3.生词学习（15分钟）

3.1老师出示生词卡片，引导学生学习和朗读生词。

3.2学生跟读生词，老师纠正发音。

4.课文学习（20分钟）

4.1老师带领学生阅读课文，解释课文中的难点和重点。

4.2学生跟读课文，老师纠正发音。

5.课堂活动（15分钟）

5.1学生分成小组，根据课文内容进行角色扮演。

5.2各小组展示角色扮演，其他学生观看并评价。

6.作业布置（5分钟）

6.1老师布置作业：抄写生词，翻译课文，写一篇关于自己周末的短文。

板书设计：

作业设计：

2.翻译课文：将课文翻译成中文。

3.写作：写一篇关于自己周末的短文，内容包括：做什么活动，和谁一起，感受如何等。

课后反思：

本次教学过程中，学生对生词的学习和掌握情况较好，能够在课堂上积极跟读和朗读。在课文学习中，学生能够通过图片和情景理解课文内容，但在阅读电子邮件方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。在课堂活动中，学生表现出较高的参与度和团队合作意识，能够主动分享自己的周末经历。作业布置方面，需要加强对学生的监督和指导，确保作业的质量和完成情况。总体来说，本次教学效果较好，但仍有需要改进和加强的地方。

需要重点关注的是课文学习环节中的电子邮件阅读和理解困难的问题。

在当前的教育环境中，电子邮件作为一种重要的通信工具，已经在人们的生活和工作中扮演着重要的角色。然而，对于一些学生来说，他们可能并不熟悉电子邮件的结构和语言特点，因此在阅读和理解电子邮件方面存在一定的困难。

电子邮件与传统的书信有所不同，它的语言更加简洁明了，通常会使用一些缩写和符号来表达意思。电子邮件的主题和内容也会涉及到一些专业术语和特定背景知识，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

1.介绍电子邮件的基本结构和特点：教师可以为学生提供一份电子邮件的样本，并介绍电子邮件的基本结构和常用语言特点。例如，电子邮件通常包括发件人、收件人、主题、和附件等部分，而电子邮件的语言通常使用简洁明了的表达方式，并且会使用一些缩写和符号来简化表达。

2.解读电子邮件的语言特点：教师可以为学生提供一些电子邮件的语言特点，例如，使用“Bestregards”作为结束语，使用“FW:”来表示转发等。通过这些具体的例子，学生可以更好地理解电子邮件的语言特点，并能够更好地阅读和理解电子邮件。

3.提供背景知识和词汇支持：教师可以为学生提供一些与电子邮件相关的背景知识和词汇支持。例如，在阅读关于医院和看望朋友的电子邮件时，教师可以为学生提供一些关于医院和医疗方面的基本知识和词汇，以便学生更好地理解电子邮件的内容。

4.加强阅读理解的训练：教师可以为学生提供一些阅读理解的训练，例如，通过提问和讨论的方式，帮助学生更好地理解电子邮件的内容和含义。教师还可以提供一些阅读理解的技巧和方法，例如，通过找出关键词和短语，来帮助学生更好地理解电子邮件的主题和内容。

1.认知差异的考虑：

教师应认识到不同学生对电子邮件的熟悉程度不同。对于一些学生来说，他们可能从未接触过电子邮件，或者对电子邮件的理解仅限于表面。因此，教师需要从基础开始，逐步引导学生理解电子邮件的结构和功能。

对于年龄较小的学生，教师可以使用更直观的教学方法，如展示实际操作电子邮件的过程，或者使用图示来解释电子邮件的不同部分。

2.背景知识的提供：

在教学电子邮件时，教师应提供足够的背景知识，帮助学生理解电子邮件的语境和语用。例如，解释电子邮件是如何在网络上发送和接收的，以及它在日常沟通中的作用。

教师还可以通过实际案例或者模拟情境，让学生了解不