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20小壁虎借尾巴（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年统编版语文一年级下册的《小壁虎借尾巴》。本课文通过讲述小壁虎借尾巴的故事，让学生了解动物尾巴的不同用途，并培养学生爱护动物的好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了动物的特点和分类，对本节课中出现的小壁虎、蛇、老黄牛等动物已有基本的认识。此外，学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物尾巴的知识，如鱼尾巴的用途等。通过对这些已有知识的复习和拓展，学生能够更好地理解课文内容，掌握动物尾巴的不同用途。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过阅读、讨论和表达，提升学生的口语表达能力和语言组织能力，使学生能够流利、准确地表达自己的观点和感受。

2.思维品质：通过分析小壁虎借尾巴的故事，培养学生的推理能力、分析能力和判断能力，使学生能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于动物的知识和价值观，培养学生对中国传统文化的认同和尊重。

4.情感态度与价值观：通过小壁虎借尾巴的故事，培养学生爱护动物、关爱他人的情感态度，使学生能够积极主动地参与社会公益活动，形成良好的道德品质和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）课文内容的理解：本节课的重点是让学生通过阅读、讨论等方式，理解小壁虎借尾巴的故事情节，掌握动物尾巴的不同用途。

举例：教师可以通过提问的方式，引导学生关注故事中的关键情节，如小壁虎为什么要借尾巴、它向哪些动物借尾巴、动物们的尾巴有什么作用等。

（2）动物尾巴特点的掌握：学生需要了解不同动物尾巴的特点和用途，从而培养对动物的认知能力。

举例：教师可以利用图片、视频等资源，展示各种动物尾巴的形态和功能，如鱼尾巴的游泳作用、猫尾巴的平衡作用等，帮助学生更好地掌握知识。

（3）情感态度与价值观的培养：本节课的重点还包括培养学生关爱动物、乐于助人的品质。

举例：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生站在小壁虎和其他动物的角度思考问题，从而培养学生的同理心和关爱意识。

2.教学难点：

（1）对课文情节的理解：部分学生可能对故事中的一些情节感到困惑，如小壁虎为什么不能用自己的尾巴、为什么其他动物不借尾巴给它等。

举例：教师可以通过生动形象的语言、直观的图片等方式，帮助学生理解故事情节，化解困惑。

（2）动物尾巴特点的认知：学生可能对一些动物尾巴的功能和特点感到陌生，难以理解和记忆。

举例：教师可以利用多媒体资源，展示各种动物尾巴的形态和功能，引导学生进行观察和思考，从而降低学习难度。

（3）情感态度与价值观的培养：对于部分学生来说，关爱动物、乐于助人的品质较为抽象，难以在现实生活中体现。

举例：教师可以结合实际生活案例，让学生举例说明自己关爱动物、乐于助人的经历，从而帮助学生更好地理解和践行这些品质。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、故事书、文具等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：互联网、教学PPT、视频资源（如动物尾巴功能介绍的短视频）、图片素材库等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作法、案例分析法、角色扮演法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小壁虎借尾巴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小壁虎是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小壁虎和动物尾巴的图片或视频片段，让学生初步感受小壁虎和动物尾巴的魅力或特点。

简短介绍《小壁虎借尾巴》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《小壁虎借尾巴》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小壁虎借尾巴》的基本概念、故事情节和寓意。

过程：

讲解《小壁虎借尾巴》的定义，包括其主要故事情节和角色。

详细介绍小壁虎借尾巴的故事情节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《小壁虎借尾巴》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小壁虎借尾巴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物尾巴案例进行分析，如鱼尾巴、猫尾巴等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物尾巴的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物尾巴的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物尾巴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班