Module 2 Unit 5 Toys Period 3 单元整体教学设计.docx

Module2Unit5ToysPeriod3单元整体教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit5ToysPeriod3单元整体教学设计

2.教学年级和班级：小学四年级英语班

3.授课时间：本节课为第三课时，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握本单元关于玩具的重点词汇和句型。

2.培养学生运用目标语言进行简单描述和交流的能力。

3.激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习意识。

【教学内容】

1.词汇：toy,robot,doll,ball,plane,ship,train,car,bear,bike

2.句型：

-Doyoulikethistoy?

-Yes,Ido./No,Idont.

-Whatsyourfavoritetoy?

-Myfavoritetoyis...

3.功能句：CanIplaywith...?

【教学过程】

1.热身活动（5分钟）

-师生问候，复习上一课时所学内容。

-学生进行小组活动，用英语互相询问对方喜欢的玩具。

2.新课导入（10分钟）

-教师展示本节课要学习的玩具词汇，引导学生跟读。

-学生模仿教师，进行词汇练习。

3.语言聚焦（15分钟）

-教师通过PPT展示句型，引导学生理解并跟读。

-学生进行句型练习，用目标语言进行简单描述。

4.小组活动（10分钟）

-学生分成小组，用所学词汇和句型进行交流，讨论各自喜欢的玩具。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

-学生齐读词汇和句型，巩固记忆。

6.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学知识向家长介绍自己喜欢的玩具。

-家长签字确认，鼓励学生课后复习。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.语言运用能力：通过小组活动和作业评价学生的语言表达能力。

3.课后反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法。

核心素养目标

本节课围绕学科核心素养，旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习本单元关于玩具的词汇和句型，提高学生的英语表达和沟通能力，使其能够运用所学进行简单的描述和交流。

2.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养其观察、分析、比较和归纳能力，从而提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习关于玩具的英语表达，使学生了解中西方文化差异，培养其跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，培养学生的学习兴趣和自信心，提高其英语学习效率。

本节课的教学设计将紧密结合课本内容，注重培养学生的学科核心素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合运用语言的能力。

重点难点及解决办法

【重点】

1.掌握关于玩具的词汇：toy,robot,doll,ball,plane,ship,train,car,bear,bike。

2.运用句型进行简单描述和交流：Doyoulikethistoy?Yes,Ido./No,Idont.Whatsyourfavoritetoy?Myfavoritetoyis...

3.使用功能句进行礼貌请求：CanIplaywith...?

【难点】

1.词汇的正确发音和拼写。

2.句型的正确运用和语法结构。

3.功能句在实际情景中的应用。

【解决办法及突破策略】

1.通过图片展示、实物展示和教师示范，帮助学生直观学习词汇，加强记忆。

2.利用多媒体教具和互动游戏，让学生在情境中练习句型，提高运用能力。

3.组织角色扮演和小组讨论，让学生在实际对话中练习功能句，增强语言实践能力。

4.教师提供反馈和纠正，针对学生错误进行个别指导，帮助学生突破难点。

5.设计多样化的课堂活动，如词汇接龙、快速问答等，增加学生接触和练习的机会。

6.鼓励学生课后进行语言实践，如制作玩具介绍卡片，将学习延伸至课堂之外。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有本节课所需的英语教科书，以便于学生跟随课堂教学进度。

-准备教科书相关的练习册和词汇卡片，供学生课堂上使用。

2.辅助材料：

-准备一系列与玩具相关的图片，包括机器人、娃娃、球、飞机、船、火车、汽车、熊和自行车等，以便于进行词汇教学。

-设计和打印相关的句型卡片，如Doyoulikethistoy?Whatsyourfavoritetoy?等，