2023-2024学年科学三年级下册大象版1生机勃勃的土壤 教学设计.docxVIP

2023-2024学年科学三年级下册大象版1生机勃勃的土壤教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年科学三年级下册大象版1生机勃勃的土壤教学设计

教学内容

2023-2024学年科学三年级下册大象版“生机勃勃的土壤”章节，内容包括：

1.土壤的形成与特点

-土壤的组成

-土壤的类型

-土壤的作用

2.土壤中的生物

-微生物的作用

-植物根系的特点

-动物在土壤中的作用

3.保护土壤的意义

-土壤侵蚀的原因

-保护土壤的方法

-人类活动对土壤的影响

4.互动探究活动

-观察土壤样本

-土壤生物大搜寻

-制作小生态瓶

本章节内容紧密结合教材，旨在让学生了解土壤的基本知识，认识土壤中生物的多样性，以及学会保护土壤的重要性。通过互动探究活动，提高学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验、分析和表达的科学探究能力，通过土壤样本观察和生态瓶制作活动，激发学生对自然现象的好奇心与探究欲望。

2.生态意识：增强学生对土壤生态系统的认识，理解生物多样性对土壤健康的重要性，培养学生保护土壤生态环境的责任感。

3.思维能力：提高学生运用分类、比较、归纳等思维方法，对土壤类型、生物特点及保护措施进行分析，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.科学态度：培养学生主动参与、合作交流的学习态度，通过实践活动体验科学研究的乐趣，形成持之以恒、勇于探究的科学精神。

5.社会责任：引导学生关注人类活动对土壤的影响，提高环保意识，使学生认识到个人行为对生态环境的影响，激发他们积极参与土壤保护的行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在前期学习中，学生已经了解了植物的基本结构和功能，认识了一些常见植物，并学会了简单的观察和记录方法。此外，学生对生态系统的基本概念也有所了解，如生物与非生物因素、食物链等，为学习土壤生态知识奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然现象充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但分析、归纳和表达能力尚需进一步培养。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手实践，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节内容时，学生可能对土壤中微生物的作用和土壤侵蚀的原因等概念理解困难，需要通过具体实例和形象比喻来帮助学生理解。此外，学生在进行土壤样本观察和生态瓶制作等活动时，可能会面临操作技巧、观察方法等方面的挑战，需要教师在活动中给予及时指导和鼓励。

此外，学生在分析人类活动对土壤的影响时，可能难以将所学知识与社会实际联系起来，需要教师引导他们从生活实例中认识问题，并提出保护土壤的可行措施。在这个过程中，培养学生的批判性思维和解决问题的能力尤为重要。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《科学》三年级下册大象版教科书，提前发放相关章节内容，让学生预习。

-准备与教材配套的学习资料，如课堂练习册、作业本等。

2.辅助材料：

-收集和整理与土壤相关的图片，如不同类型的土壤、土壤生物等，以便在课堂上展示。

-制作和搜集土壤生态系统的图表，如食物链、微生物的作用等，帮助学生理解土壤生态知识。

-搜集关于土壤侵蚀、保护土壤的视频资料，以便在课堂上播放，增强学生对土壤保护的认识。

-准备与本节课内容相关的科普文章或案例，供学生阅读和讨论。

3.实验器材：

-准备土壤样本，包括不同类型的土壤，以便学生观察和比较。

-准备放大镜、显微镜等观察工具，以便学生观察土壤中的微生物和植物根系。

-准备生态瓶制作所需的透明瓶子、植物、土壤、水等材料。

-准备实验操作过程中可能用到的工具，如铲子、漏斗、滤纸等。

4.教室布置：

-将教室划分为几个区域，包括讲解区、讨论区、实验操作台等。

-讲解区：设置在教室前方，用于教师讲解和演示。

-讨论区：设置在教室两侧，供学生分组讨论和交流。

-实验操作台：布置在教室后方或两侧，确保实验过程中有足够的空间进行操作。

-教室内布置一些与土壤相关的宣传海报或标语，营造氛围。

为确保教学活动的顺利进行，教师还需在课前检查教学资源的完整性和安全性，确保实验器材的清洁和正常使用。此外，教师还需提前与学生沟通，了解他们的学习需求，以便调整教学资源和教学策略。在教学过程中，教师应充分利用这些资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，提供本节课的预习资料，包括土壤形成与特点的PPT、土壤生物多样性的视频资料，以及预习指导文档，